音乐天赋测试,测一测你的天赋

测测你哪方面最有天赋,mbti中最天才的两种是哪些?

提起测测你哪方面最有天赋，大家都知道，有人问mbti中最天才的两种是哪些？另外，还有人想问如何测试自己的天赋，你知道这是怎么回事？其实如何检测自己有没有学习计算机的天赋，下面就一起来看看mbti中最天才的两种是哪些？希望能够帮助到大家！

测测你哪方面最有天赋

1、测测你哪方面最有天赋:mbti中最天才的两种是哪些？

mbti中最天才的两种是NT型和SP型。

MBTI理论认为一个人的个性可以从四个角度进行分析，用字母代表如下：驱动力的来源：外向E—内向I；接受信息的方式：感觉S—直觉N；决策的方式：思维T—情感F；对待不确定性的态度：判断J—知觉P。其中两两组合，可以组合成16种人格类型。

MBTI能够让人们更好的认识和了解自己，可以帮助HR部门对不同类型的员工进行更好的组合。目前已成为世界上应用最广泛的识别人与人差异的测评工具之一。MBTI主要用于了解受测者的处事风格、特点、职业适应性、潜质等，从而提供合理的工作及人际决策建议。

在美国每年约有万人以上参加MBTI的测评和培训，在世界强企业，如迪斯尼、百事可乐、西空公司等，约有80%以上的管理者使用过这个工具。MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具。它已经被翻译成近20种世界主要语言。测你最与众不同的地方。

2、测测你哪方面最有天赋:如何测试自己的天赋

让别人观察告诉你，常言道：当局者迷旁观者清！

3、测测你哪方面最有天赋:如何检测自己有没有学习计算机的天赋

现在计算机还是热门专业，比如3D，软件测试，中国人才严重缺少.

好工作取决于你自己，现在没你想得失业那么多，只是工资不高罢了，

你去弄一块电板吧，能开心的弄好，可以做做硬件，如果能舒服的编程，就适合软件

如何检测自己有没有学习计算机的天赋

4、测测你哪方面最有天赋:怎样测试你的天赋

优势教育、天赋测试、脑能优势检测是弘济教授研究成果现已全面授权给普乐园快乐成才俱乐部，该技术采用当今脑科学研究成果——脑能图谱技术进行的一项优势教育测量技术，该技术集成了弘济教授等国内优势教育专家潜心研究的成果，经…测测你天生靠什么吃饭。

5、测测你哪方面最有天赋:天蝎座的人哪些方面的天赋很好

测你孩子一生命运如何。

6、测测你哪方面最有天赋:那种软件可以测有没有明星天赋

音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。

您看看您这几方面如何：测你能勾男人心吗。

1、您是否能轻易辨别出音调准不准？

是不确定否

2、您是否对节奏很，能轻易把握一首歌曲的基本节奏？是不确定3、您是否常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐？是

不确定否

4、对一首新歌，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来？是不确定否

5、您是否能很地把握一首音乐作品中的情绪？是不确定6、学外语的时候，您是否善于模仿语调？是否心理测你有什么能力惊人。

7、您是否能绘声绘色地朗文章？是不确定每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。

17—21分，您的音乐智能很强；测你被上天赐予了什么能力。

12—16分，您的音乐智能较强；

7—11分，您的音乐智能一般。

以上就是与mbti中最天才的两种是哪些？相关内容，是关于mbti中最天才的两种是哪些？的分享。看完测测你哪方面最有天赋后，希望这对大家有所帮助！

如何测试自己有没有音乐天赋

您看看您这几方面如何，回答“否”得1分？
是
不确定
否
4、对一首新歌？
是
不确定
否
7，您的音乐智能较强、您是否能轻易辨别出音调准不准：
1音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来，您的音乐智能很强、您是否常常一面工作、您是否对节奏很敏感？是
不确定
否
每道题回答“是”得3分，能轻易把握一首歌曲的基本节奏；
7—11分、学外语的时候；
12—16分？
是
不确定
否
2，您是否善于模仿语音语调？是
不确定
否
3？是
不确定
否
6、您是否能很轻松地把握一首音乐作品中的情绪，回答“不确定”得2分，一面听(或哼唱)音乐。
17—21分？是
不确定
否
5、您是否能绘声绘色地朗诵文章，您的音乐智能一般音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。
您看看您这几方面如何：
1、您是否能轻易辨别出音调准不准？
是
不确定
否
2、您是否对节奏很敏感，能轻易把握一首歌曲的基本节奏？是
不确定
否
3、您是否常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐？
是
不确定
否
4、对一首新歌，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来？是
不确定
否
5、您是否能很轻松地把握一首音乐作品中的情绪？是
不确定
否
6、学外语的时候，您是否善于模仿语音语调？
是
不确定
否
7、您是否能绘声绘色地朗诵文章？是
不确定
否
每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。
17—21分，您的音乐智能很强；
12—16分，您的音乐智能较强；
7—11分，您的音乐智能一般。

请问怎样才算有音乐天赋,比如哪些反应或表现?

天赋不过是超常的能力，这里主要谈谈音乐能力的问题。来点专业性比较强的。
音乐能力不是音乐天才或者一部分人的专利，而是每个正常人都具有的素质。判断音乐能力应该提倡多元化审视标准，不能仅靠表演能力与创作能力来评价，听赏能力也是重要的音乐能力，更是音乐得以存在的基础。判断一个人音乐能力还应基于其生活的文化背景去考量，摆脱欧洲中心的音乐能力话语霸权。提倡更多人通过听赏参与到自身民族音乐文化传统中来，彰显本民族音乐能力。
一、人的音乐性与音乐能力
英国音乐人类学家约翰·布莱金曾在《人的音乐性》（How Musical Is Man）一书中提出：不同文化下，人的音乐感性能力存在差异。在某些测试标准下被认为没有音乐能力的人可能在自己的文化中却是音乐的行家。例如一个杰出的非洲文达音乐家在西肖尔（Carl·E·Seashore）的音乐能力测试中或许就是一个音乐的低能者，而事实上他是一个非常成熟、非常有造诣的文达音乐家。
判断人的音乐能力需要知道不同的社会究竟选择了哪种音响、哪种行为而将其称为音乐能力。布莱金认为“如果音乐心理学和音乐能力测试的研究，没有在音乐能力的本质上达到一致，那么原因很可能是它们一直存在着排他性的种族中心主义。”
[1]
当今中国的音乐院校传授的大多是西方音乐知识，主要就是欧洲某一历史阶段发展起来的音乐理论体系和实践，以欧洲巴洛克时期以来的音乐和音乐理论为主，进入不了这一体系的音乐能力则被边缘化。因此，只有“一部分人”才具备音乐能力，这种能力的判断往往是根据其依照乐谱表演音乐的能力,或者把音乐记在乐谱上的能力来确定。比如现在音乐院校的招生专业测试就是明显的例证。然而事实并非如此，事实上每个正常人都存在音乐的本能，尤其是感知音乐的能力。如在没有乐谱的社会中，口头传授、准确聆听和表演一样重要，并且是衡量音乐能力的尺码，它确保了音乐传统能够延续。但在现代工业社会中，大多数人的音乐能力却没有像语言能力一样得到承认和培养。人们通过表演乐谱记载的音乐来判断此人是否具有音乐性，而大多数人的音乐潜能被无情的抹杀。
音乐是人类组织起来的音响，他的功效在下面情况下才能更好地被体现出来，那就是：和音乐创作者享有共同的文化体验，或用已经习惯的耳朵去聆听音乐时，在某些方式上能够共享文化体验。因此，断定一个人是否具备音乐能力就不能不考虑其个人文化背景。
二、音乐能力评判的现实情况
当今社会普遍的现象是将音乐表演能力、音乐创作能力视作音乐能力，听赏能力则被忽视。比如现在学习钢琴的孩子往往以郎朗、李云迪等人作为崇拜对象，这正是片面强调音乐表演和音乐创作能力的一个表现。又如，在学校里，如果说一个孩子不会任何乐器，也不会演唱歌曲，他就会觉得自己是没有音乐才能的，也许在他的观念中，只有演奏音乐才是有音乐能力的体现。然而他也会被某段音乐深深吸引和打动，会与音乐作品产生情感上的共鸣，会因某种音乐强烈的节奏手舞足蹈。他忽视了自己重要的音乐能力——音乐听赏能力，甚至没有把这认为是自己的音乐能力。在这样的音乐能力话语体系下，在单一的音乐能力观的影响下，使类似的孩子抹杀了自己的音乐能力。事实上，音乐能力是一种近似本能的存在，是人社会化存在的重要条件（比如节奏感是协调劳动的基础），每个人都有音乐能力，尤其是听赏能力。
现实中这样的例子还有很多。像前面提到的音乐院校招生专业考试，一般都会测试如下科目：乐理、视唱练耳、主项（声乐、西洋乐器、民族乐器等），这些测试项目着重考察的主要是依照乐谱表演的能力，而不是强调学生领悟音乐的文化能力。音乐院校的音乐教育中，还是更多强调欧洲古典音乐体系以来所认为的音乐能力，忽视自己民族音乐传统的学习。即使学习民乐的方式也采用了西方专业音乐教育的方式，很少有人参与到传统音乐传习的方式中来，这使传统的音乐生态环境继续恶化并逐渐消失。
社会音乐教育中，除了普通学校的音乐教育之外，很多家长还为孩子选择了在校外音乐教育机构中学习吹、拉、弹、唱等音乐演奏技能，也反映了家长强调表演能力的音乐能力观。如今小区里面时常可以看到形形色色的艺术培训广告，大多居民小区都有音乐教室、钢琴小屋之类深入社区的音乐表演能力培养的机构。这些培训方式强化了将音乐表演能力作为音乐能力的思维倾向。
自古以来，音乐和人类的关系密切，音乐是每个人的生活组成部分。我们学习音乐并不是使每个人都成为演奏家、作曲家，而是真正享受到音乐的快乐，了解自己的音乐文化，使音乐成为自身生活的一部分。现在人们似乎也已经意识到这个问题，但意识中还是过分强调了表演与创作音乐的能力，对听赏能力重视却不够。在我国古代就非常重视音乐听赏能力在音乐活动中的重要性，有“孔子闻韶乐，三月不知肉味”的故事，孔子在齐国听赏韶乐后，迷醉于韶乐的魅力，以致三个月都吃不出肉的味道了，它强调的就是听赏音乐的能力。假如每个人都能意识到音乐能力不仅仅是表演、创作能力，还有听赏能力，那样大家将都可以参与到音乐活动中来，对音乐，尤其是民族音乐更多地聆听、认同、理解，则有助于重塑当代人的民族文化品格。
三、提倡多元化的音乐能力评价标准
一个人的音乐能力主要包括演唱、演奏音乐的能力；分析音乐的能力；听赏音乐的能力。听赏音乐的能力是音乐存在和发展的基础，是音乐的听赏能力创作了音乐本身，没有听赏音乐的存在，音乐活动也就不复存在。因此我们在评价人的音乐能力的时候，不能仅依赖其表演、创作的能力，而应该将听赏能力纳入到判断音乐能力的标准中来。其中，对自身文化中音乐的听赏能力更应得到强调。我国古代有俞伯牙摔琴谢知音的故事，它不单单告诉我们知音难觅的道理，它还提醒我们，听众是音乐存在的核心环节，如果没有了能够聆听欣赏音乐的人还谈何音乐呢？所以，“我们应该牢记，巴赫和贝多芬的存在，不但依靠诸多演奏者，同样要依靠有诸多鉴赏能力的观众……”。
[1]
在我国，长期在民间音乐传承体系中生存的民间艺人，世代口传心授的传承方式，造就了他们可以不识乐谱仅凭听觉也能完成再现音乐作品的能力。他们在西肖尔等人的西方音乐测试评价体系下也许也会成为音乐的低能者，然而我们却不能否认他们的音乐能力。因此，判断音乐能力还应该将眼光放置到研究对象的文化中来考量的，我们既应当看到在自己的文化中音乐能力的表现，同时也要以他者的眼光去多角度的审视一个人的音乐能力，而不局限在单一、霸权化的西方音乐能力判断标准中。
然而我们当今的社会评价机制下，主流仍然是单一化的以西方音乐为中心的评价标准，这种单一化的评价体系会抹杀大多数人的音乐能力，带有很强的压迫性。强调每个人都可以发展自己的音乐能力，都可以在自己的文化背景下发展自己的音乐能力且不仅仅是创作表演能力，聆听、理解音乐所传达出的文化信息更重要。布莱金也提到：“世界上并没有绝对的音乐共性，某些在音乐刺激下的共性反应是可能存在的。但这种可能性在很大程度上还只是一种假设，而且尚未在世界上所有的文化中得到验证。迄今为止，仅有的共性看来只有一点，即各种人都具有某种‘音乐性的’行为。”
[2]
所以，能领悟自己音乐中的文化才是最根本的。
结语
当今社会，对于音乐能力的价值判断主要基于音乐表演能力与创作能力，导致音乐从业者、音乐教育者、受教育者们判断一个人音乐能力全局性眼光的缺失。音乐的创作、表演、听赏是三位一体的，相互依赖不可或缺。判断音乐能力应该提倡多元化审视标准，表演能力、创作能力、听赏能力并重。大众音乐能力的培养更应该强调音乐听赏能力的提高。而判断一个人的音乐能力更须将其放置到自身的文化背景中考量。每个人都是有音乐能力的，至少都能够欣赏、理解、认同并参与音乐活动，音乐应该是人们精神生活中的重要组成部分，当然这个“音乐”尤其要强调本民族文化中的音乐，借以提高民族文化的凝聚力，抵御欧洲中心的音乐文化霸权话语，重塑本民族音乐文化的传统。至少在音准上。还有节拍旋律上都能跟得上。一个人有没有音乐天赋，首先要看他对音乐感不感兴趣，能否领悟到音乐的魅力！音乐是个非常宽阔的领域，音乐的表演形式也非常多样化，而音乐赋予人的是来自心灵深处的东西，如果有音乐天赋的人，会捕捉到音乐的美，音乐的旋律，音乐的灵魂，他会把这种他感知到的音符通过肢体语言表达出来，和音乐融为一体。反之，没有音乐天赋的人，就是正对了那句话：对牛弹琴！再美的音乐对于不懂，不喜欢，不感兴趣，一窍不通的人是没有作用的。所以，音乐天赋不是人人都具备的，当然也需要去挖掘。有的人的音乐天赋表现得很突出，而有的人的音乐天赋却并不明显，而是需要后天的培养，而慢慢迸发出来。答：有音乐天赋的人通常有如下表现：
1、噪音好，并有良好的模仿及创意音乐的能力。
2、不仅爱好唱歌，不仅喜爱乐器善于自己钻研，而且一学就会。
3、对各种乐器感兴趣，并有一学就会的聪明才华。
4、对自己喜欢的相关乐器有超出想象的创意，在比较短的时间内学习完成自己的乐理知识。一个人有没有音乐天赋，首先要看他对音乐感不感兴趣，能否领悟到音乐的魅力！音乐是个非常宽阔的领域，音乐的表演形式也非常多样化，而音乐赋予人的是来自心灵深处的东西，如果有音乐天赋的人，会捕捉到音乐的美，音乐的旋律，音乐的灵魂，他会把这种他感知到的音符通过肢体语言表达出来，和音乐融为一体。反之，没有音乐天赋的人，就是正对了那句话：对牛弹琴！再美的音乐对于不懂，不喜欢，不感兴趣，一窍不通的人是没有作用的。所以，音乐天赋不是人人都具备的，当然也需要去挖掘。有的人的音乐天赋表现得很突出，而有的人的音乐天赋却并不明显，而是需要后天的培养，而慢慢迸发出来。天生有天赋的人要具备以下条件：
第一，嗓子天生高亮，或者低沉又磁性的感觉。
第二，天生音域比一般人宽广。
第三，有一定领悟能力，对音乐的灵感不错。
第四，对音的识别能力强，乐感比普通人好，听音能力强！

怎样看出一个人是否具有音乐天赋?

一个人具有音乐天赋的话，他的音乐是特别敏感的，听一首歌很容易就能够记住歌词，而且他还会创作出非常多好听的音乐，我觉得华晨宇就是这样一个特别具有音乐天赋的人，我特别喜欢华晨宇。一个人很具有音乐天赋，表现在他在音感，韵律方面非常出色，才华横溢。 就像郎朗在小时候九岁的时候就已经出现在各大音乐厅之中表演了，他就是很具有音乐天赋的代表。他在九岁的时候就可以对乐谱非常熟悉的把握。有音乐天赋的人有很好的乐感，表现出来的就是有音乐天赋的的人会比普通人更容易的学会一首歌或者是一段曲子。有音乐天赋的人，他的五音是很全的，他唱歌会比普通人唱的好听一些。所以你可以想一想自己是不是一个有音乐天赋的人。可以看他对音乐的敏感度，当音乐响起的时候他是否能够对节奏有着准确的把握，能否数出节拍来，听出声调与声调之间的不同，会跟着节拍而律动，这样的人是具有音乐天赋的人。通常看一个人是否有音乐天赋是看他有没有乐感和音色以及音域三个方面去考虑的，但是乐感是最重要的，只要有音色和音域的天赋而没有乐感的人，他是不可能会在唱歌方面有发展的，因为音乐是可以通过延长技巧上加以修饰的。判断一个人是否具有音乐天赋一般是看他的节奏感、乐感、音准好不好，可以通过视唱练耳来测试

音乐测试一个人的五音是否全,测什么内容?

测试内容如下：

1、听旋律然后哼唱

五音不全的人在唱歌的时候会跑调，严重的你根本听不出那首歌的原唱是什么旋律。所以想要测试这一点很简单，听一小段旋律，然后你自己哼哼出来，就能够知道了。

2、录音

五音不全的人有很多并不知道自己五音不全，还觉得自己唱歌挺好听的，那么你可以在唱歌的时候把自己的声音录下来，然后自己一听就明白了。

3、给别人唱

这是检测自己五音不全最好的方式，不是专业唱歌的人偶尔跑调很正常，但一首歌也就那么几个地方跑调，如果你唱完歌之后别人目瞪口呆，那么友情提示您，您五音不全，不要再唱了。

4、测试“听力”

五音不全的人在听歌的时候，会和别人听到有些不太一样的旋律，所有者也是造成五音不全的一个原因。那么你可以和别人在一起听一段旋律，然后彼此哼唱出来，你是唯一不同的，那就可能是五音不全了。

五音不全可以分为两种：一种是先天性的，就是没有高低音的概念，就算再简单的歌曲，也听不出跑调。简单两个音符，听完也分辨不出哪个高哪个低。这种网络上叫“失歌症”，比较难调整，属于生理上的缺陷；另一种是后天的，听得出别人跑调（听不出自己的很正常），有高低音的概念，只是唱歌的过程中无法运用正确的方式。这种是属于没有任何技巧的原生态唱歌技巧和发声方法，只要有经过专业的培训，是一定可以出好效果的。

拓展资料：

五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1 2 3 5 6 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。

五声音阶，古代文献通常称为“五声”、“五音”等。中国传统乐学理论对“音阶”这个现代概念，常分别从“音”、“律”、“声”等不同角度揭示其内涵。

五声音阶的特色在于，它没有半音阶（小二度）音程，详称“不带半音的五声音阶”或“全音五声音阶”。广泛流行于亚洲、非洲、中太平洋的一些群岛、匈牙利、苏格兰民间音乐以及在欧洲人到达美洲之前的美洲本土部族中。

常被称为“中国音阶”。其五阶在中国传统文化中有专用的名称，分别称为：宫、商、角、徵、羽，唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。其音程组织是每个八度之内有3处全音，分成两个一串（宫-商-角）和一个单独的（徵-羽），两段之间以□音隔开，见下例2：音阶中的每一个音都可以当主音以建立调式，可形成 5种不同的五声调式。

在五声音阶基础上，每处□音的区间可以插入不同的附加音（偏音）而形成七声音阶（以五声为正声的七声音阶）、偏音有：变宫、变徵、清角、清羽，附加音的插入可有 3种不同的方式，形成 3种不同的音阶形态（见宫调）。附加音的音高常可游移，游移音高有时将□音的区间划分成两个各约为四分之三音的音程。

参考资料：百度百科-五音

“五音不全”，四种因素所致：

1、“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调。

2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。

3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。

4、普通话的咬字发音不准，影响唱歌时的音准。

扩展资料：

唱歌技巧

气息支持点

支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我们咳嗽或笑的时候，可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人，常常唱歌时，脸红脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，高音上不去，低音下不来等等，都是与气息支持点没有保持住有关。反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点的感觉，那么，当我唱歌发声时，便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上，也就是说声音是由呼吸来支持了，这种声音不但悦耳响亮，而且能强弱自如地做出各种变化来。

用气

我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲（或乐句）的不同要求有所不同。

参考资料：百度百科-唱歌呼吸法

测试内容如下：

1、听旋律然后哼唱

五音不全的人在唱歌的时候会跑调，严重的你根本听不出那首歌的原唱是什么旋律。所以想要测试这一点很简单，听一小段旋律，然后你自己哼哼出来，就能够知道了。

2、录音

五音不全的人有很多并不知道自己五音不全，还觉得自己唱歌挺好听的，那么你可以在唱歌的时候把自己的声音录下来，然后自己一听就明白了。

3、给别人唱

这是检测自己五音不全最好的方式，不是专业唱歌的人偶尔跑调很正常，但一首歌也就那么几个地方跑调，如果你唱完歌之后别人目瞪口呆，那么友情提示您，您五音不全，不要再唱了。

4、测试“听力”

五音不全的人在听歌的时候，会和别人听到有些不太一样的旋律，所有者也是造成五音不全的一个原因。那么你可以和别人在一起听一段旋律，然后彼此哼唱出来，你是唯一不同的，那就可能是五音不全了。

五音不全可以分为两种：

一种是先天性的，就是没有高低音的概念，就算再简单的歌曲，也听不出跑调。简单两个音符，听完也分辨不出哪个高哪个低。

这种网络上叫“失歌症”，比较难调整，属于生理上的缺陷；另一种是后天的，听得出别人跑调（听不出自己的很正常），有高低音的概念，只是唱歌的过程中无法运用正确的方式。这种是属于没有任何技巧的原生态唱歌技巧和发声方法，只要有经过专业的培训，是一定可以出好效果的。

扩展资料：

这要说说“五音”概念。中国是个文明古国，音乐的发展也有悠久历史，但古乐曲是五声音阶，同西方有别。如用西乐的七个音阶对照一下的话，古中乐的“五音”相当于do、re、mi、sol、la少去了半音递升的“fa”和“si”。当然，古中乐的五音唱名，不可能同西乐的“哆、来、咪、索、拉”叫法一样，唐代时用“合、四、乙、尺、工”；

更古则用“宫、商、角（读jué音）、徵（读zhǐ音）、羽”了。所以，如果我们稍加留意，正宗中国古乐曲，是没有“发（fa）”和“西（si）”两个唱名的。比如，经常还有听到的江北小调《茉莉花》，即是古曲之一，它全曲若用唱名哼出，只有“哆、来、咪、索、拉”，全无“发、西”两音；名古曲，岳飞词的《满江红》亦然。

五声音阶是中国古乐基本音阶，故有成语“五音不全”。

还有一种解释：

五音不全不仅仅指的是某些人对于音乐感的缺乏，而且还指一些人在吐字发音方面存在的缺陷，尤其是在中国民族演艺艺术圈子里，经常会说某些人因为“五音不全”而不适合学习这门艺术。

但是这个“五音不全”不是“宫商角徵羽”这五音的乐感缺失，而是“唇齿鼻喉舌”这五个发音部位的机能不健全。比如有些人对于牛--刘这两个字的读音不能区分，把“刘”读成“牛”，把“男女”读成“褴褛”，就是舌音和鼻音机能缺失所致。

这种“五音不全”大部分可以通过语言专业训练来逐渐纠正。

五音不全改善方法：

1、最关键的是得多听歌，很多在音乐方面有天赋的孩子基本上听一遍就会唱了，如果学歌难得话，一定要多听歌哦，并且跟唱，知道自己熟悉为止，久而久之。说不定就会唱了~

2、在手机下一个视唱练耳的软件，个人觉得还是不错的，它能帮助你找调，练习你的听力。。

3、不要拒绝去卡拉OK，很多人因为自己唱的不好就拒绝和别人去唱K，其实KTV里很乱，可以开原唱，也可以合唱，听听自己的声音，并和他人比较，找到差距。

4、平时多唱歌，音不准也没关系，可以让同伴指点一下，当然是会唱歌的同伴哦。

5、注意咬字，我觉得唱歌好听的人大多都是那些咬字清楚的人，可以练习一下绕口令之类的。

6、唱歌是得用气的。唱歌好听，气息稳定是必须的，得学会自己控制气息，介绍一个方法吧，练习深呼吸，呼5秒，吸5秒，要充分，并且得找到气息的节奏

7、实在找不到的孩子可以去学习一样乐器，来提高自己的乐感。比如钢琴，吉他之类的。花的时间可能会比较多。

参考资料来源：百度百科：五音不全

一、测的内容：

1、五音不全即：唇、齿、牙、舌、喉，这五个部位有缺陷而造成的发音不清楚，音乐测试主要是测试这几个部位发音清不清楚，标准度如何，简而言之就是测试说、读、唱。

2、而人们现在经常所说的“五音不全”应该是“少六律”。正确的说法是“缺五音、少六律”，五音是中国古乐基本音阶，故有“五音不全”成语了，每个人的声带结构不同，所以发出的声音就不一样。

3、五音不全不仅仅指的是某些人对于音乐感的缺乏，而且还指一些人在吐字发音方面存在的缺陷，尤其是在中国民族演艺艺术圈子里，经常会说某些人因为“五音不全”而不适合学习这门艺术，但是这个“五音不全”不是“宫商角徵羽”这五音的乐感缺失，而是“唇齿鼻喉舌”这五个发音部位的机能不健全。

二、“五音不全”四种因素所致：

1、“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调。

2、唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调。

3、唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。

三、纠正“五音不全”可从四个方面训练：

1、音准和听音能力有很大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。成人可以演奏乐曲或者用录音机放歌曲后跟着唱，有条件的可以学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。

2、不要清唱歌曲。

3、普通话发音不准，要注意朗诵时的咬字发音和声调，提高音准能力。

4、选择适合唱的歌曲，使在自然声区里唱歌，这样更有利于提高唱准音。

扩展资料：

1、科学的发声方法能够使各发声器官动作协调，使其形成一个整体动作。这样，不仅带来优美动听的歌声，更重要的是使嗓音能相对保持青春，延长其艺术生命。而错误的发声法，由于各发声器官配合不当，其结果不仅导致歌声缺乏艺术魅力，而且长期处于某种不正常的、不符合生理规律的局部发声状态，可能会造成嗓音嘶哑等病变。

2、五音不全的原因是先天性的，并不是我们平常所说的走调或跑调，跑调可以纠正，而五音不全很难完全纠正过来。五音不全的原因是声带周围的肌肉发育不完整导致有些音高发不出来，另一种病因是自己耳朵辨音的能力差而导致发音不准。后一种通过训练可以改善甚至达到正常人的水平，而前一种基本无法改变。

参考资料：百度百科-五音不全

测测你哪方面最有天赋,mbti中最天才的两种是哪些?

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测测你哪方面最有天赋

1、测测你哪方面最有天赋:mbti中最天才的两种是哪些？

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MBTI能够让人们更好的认识和了解自己，可以帮助HR部门对不同类型的员工进行更好的组合。目前已成为世界上应用最广泛的识别人与人差异的测评工具之一。MBTI主要用于了解受测者的处事风格、特点、职业适应性、潜质等，从而提供合理的工作及人际决策建议。

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2、测测你哪方面最有天赋:如何测试自己的天赋

让别人观察告诉你，常言道：当局者迷旁观者清！

3、测测你哪方面最有天赋:如何检测自己有没有学习计算机的天赋

现在计算机还是热门专业，比如3D，软件测试，中国人才严重缺少.

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你去弄一块电板吧，能开心的弄好，可以做做硬件，如果能舒服的编程，就适合软件

如何检测自己有没有学习计算机的天赋

4、测测你哪方面最有天赋:怎样测试你的天赋

优势教育、天赋测试、脑能优势检测是弘济教授研究成果现已全面授权给普乐园快乐成才俱乐部，该技术采用当今脑科学研究成果——脑能图谱技术进行的一项优势教育测量技术，该技术集成了弘济教授等国内优势教育专家潜心研究的成果，经…测测你天生靠什么吃饭。

5、测测你哪方面最有天赋:天蝎座的人哪些方面的天赋很好

测你孩子一生命运如何。

6、测测你哪方面最有天赋:那种软件可以测有没有明星天赋

音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。

您看看您这几方面如何：测你能勾男人心吗。

1、您是否能轻易辨别出音调准不准？

是不确定否

2、您是否对节奏很，能轻易把握一首歌曲的基本节奏？是不确定3、您是否常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐？是

不确定否

4、对一首新歌，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来？是不确定否

5、您是否能很地把握一首音乐作品中的情绪？是不确定6、学外语的时候，您是否善于模仿语调？是否心理测你有什么能力惊人。

7、您是否能绘声绘色地朗文章？是不确定每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。

17—21分，您的音乐智能很强；测你被上天赐予了什么能力。

12—16分，您的音乐智能较强；

7—11分，您的音乐智能一般。

以上就是与mbti中最天才的两种是哪些？相关内容，是关于mbti中最天才的两种是哪些？的分享。看完测测你哪方面最有天赋后，希望这对大家有所帮助！