真正的教育是培养终生运动者,摩羯女的魅力有多强

如何在中小学体育教学中培养终身体育意识

如何培养学生的终身体育意识
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何在重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，笔者进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。
一、学生对运动参与的满足
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、培养学生自我锻炼能力
培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段“体育与健康”所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
三、教学方法的多元化
体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如：现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如申奥、奥运知识、我国足球出线等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育。
四、教师素质的自我提高
作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以，学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。
总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。

政协委员称分数不是教育的全部,那么教育的意义是什么?

在全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎就学校教育的问题发表看法，他说：“学生没有分数就过不了高考，但只有分数，恐难赢得未来的“大考”，教育不能只关注升学率。”

唐江澎认为，好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，要注重培养孩子们健全而优秀的人格。今年这届高三毕业生，到2049年年龄都在四十六七岁，正是人生盛年、家国栋梁。我们注定将生活在我们的学生，和学生的学生所创造的未来社会里。今天孩子的全面素质，决定着国家未来的整体实力，也决定了社会的幸福程度。

在他看来，让幼儿园孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做阅读理解题重要。“提高国民素质，促进人的全面发展”应该成为我们社会各界的共识。

那么，教育的意义是什么呢？

现在教育的普遍是让学生学习教科书的知识，再不断参加考试，学生看分数，学校看升学率，用这个标准来衡量教育成果，当然这是片面的意义。

教育的核心意义不仅仅是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。

教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。

对此，你有什么想说的呢？欢迎在评论区告诉我。

政协委员称“分数不是教育的根本目的”,你认同这样的观点吗?

政协委员称，分数不是教育的根本目的，我认为这句话一定程度上是有道理的，我认为教育应该是一个值得我们深思的问题，唯分数论其实并不利于我们学生的成长，我认为学生想到得到发展应该是综合性的发展，那就是德智体美劳全面发展。分数其实只能够决定一个小方面，但是并不能够完全代表一个学生，所以我们作为老师，作为家长，在教育孩子的过程当中，也不能够盲目的仅仅看重学生的成绩，应该看中学生多方面的发展，想要让学生能够赢在起跑线上，就应该注重习我们的教育。

也许在很多的家庭教育当中，很多的家长认为分数就是唯一，如果一个孩子他的分数高的话，那么他就是一个好的学生，但是我认为这一观点它是片面的，教育不应该只用分数来进行判断教育，这个问题应该引起我们的深思。首先第一个方面，我认为现在的社会竞争压力非常大，一个孩子想要成才，想要在这个社会上立足，他就应该是多方位综合发展的，仅仅只是依靠成绩去判定一个孩子的话，其实是不够全面的，而且是不利于孩子健康成长的，分数其实仅仅只是一个小方面而已，更重要的是作为学生，能否真正的去理解课堂上的知识；

第二个方面是我认为一个学生的发展应该是德智体美劳全面发展的，品德、智慧、体育、美德、勤劳其实是非常重要的，但是我认为这些方面是不能够用我们的分数去唯一衡量的，这样的衡量其实是不全面的，我们应该多去思考一下我们的教育形式，用更加全面的方式去评定一个孩子，无论是作为老师，还是作为家长，都应该改变自己的教育观念，让自己的孩子能够健康成长。

每个人可能对于教育的根本目的的理解都是不同的，有些人认为教育就是要让孩子得到综合的发展，有些人认为教育就是要让孩子变成社会上的人才，其实我认为教育的根本目的是要让孩子真真正正能够掌握到知识，并且把这些理论知识用到实践当中。

好的教育,到底是怎样的呢?

真正的教育应该是大人和孩子共同成长。而不是大人以自己的权威压迫孩子服从自己。教育孩子的过程也是家长自省和自我成长的过程，可是很多家长意识不到这个问题，所以，这一点其实很可怕。共同成长意味着真正走进孩子内心，尊重他，理解他，认同他，以家长自身的言行感染他，影响他，最终成为孩子的偶像。你想让孩子成长为什么样子，自己先做到，先成长为自己想要的样子，这样，根本无需过多教育，孩子定会成长为你想要的样子。

孩子在上学之前，首先就是家庭教育，而这期间的教育，也是最关键的。一个孩子的行为习惯或多或少都带有家庭的影子，所以父母的言传身教就显得格外重要了。我们会羡慕别人家孩子喜欢读书，那想一下自己是否给孩子提供了一个读书的榜样或者读书的氛围呢？我有个朋友，孩子从小喜欢读书，为什么呢？因为我朋友和她老公都比较喜欢读书。在家里没事的时候，总是在读书。孩子也跟着读，从漫画，连环画，绘本，到故事书，再到小学生看的中外名著，他们一家人总能找到关于书的共同话题。这只是一个例子，其他方面也一样，一定要有这个共同影响的氛围。

学校教育。到了学校教育阶段，很多家长就觉得有点鞭长莫及了，其实不然，孩子还是会回家，还是会接收到家庭的点点滴滴。但这时候，我们就应该开始灌输孩子一些是非观念了。比如基本的道德教育，法律意识，和爱国教育。前段时间，我跟孩子看那年那兔那些事，孩子喜欢的是动画，其他的看不懂，我就慢慢的讲一点关键事件，说实话，他现在连今天昨天明天都表达不清，只要过去的时间，统称那一天。但慢慢的灌输，他终会懂的。社会教育，也就是从学校毕业进入社会。那这个就太广泛了，我现在明白最简单的，就是天下没有掉馅饼的时候，天下没有不散的筵席。

我属兔的1987年6月19是什么星座啊

双子座.双子座的人喜爱变化，不可能同一时间只做一件事情，五时花六时变，心不在焉；虽然拥有些小聪明，但不专一，往往流于肤浅，持久力又低，成功很难，可以说是理性但不安的星座。人反应灵敏口才一流，守护星水星是使者之神，会刺激智慧，但也会令人产生挑剔、紧张的情绪；不过双之座掌握沟通，所以双子座的人善于和人相处。双子座的人可以不停说话，和他们谈情最好的方法就是聊天。

1987年属兔的是什么星座?

我也是属兔的，得看你是几月份的生日