易经81卦与姓名的关系,姓名相合卦象
周易与姓名的介绍
《周易与姓名》运用《易经》的原理，结合大量生动、鲜活的故事与案例，从全新的角度对姓名与人生的关系进行科学合理的分析，全书融知识性、实用性、趣味性、可读性于一体，语言凝练生动，贴近百姓生活使用通俗语言娓娓道出姓名学的大智慧，使读者增长智慧，掌握起名技巧，是一本广大读者和姓名学爱好者必备之书。
问一下易经里取名字真的有那么大的作用吗?
答案是肯定的！“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名”。
名字是如何影响孩子命运的？
估计很多家长都认为孩子的名字只是一个代号，只要听起来顺耳就行。但实际上，名字却深远的影响着一个人的命运，包括性格、婚姻、事业、健康等方方面面。因此，起名字绝不能随意、轻率，不仅需要音美、义美、形美，更需考虑到名字对孩子命运起到的决定性作用。
姓名不仅是人的情、意、志的体现，还囊括了人的形、体、貌，蕴含了人的精、气、神，透释了人的根、性、质，是人生关键要素四位一体的综合体现。
它对人命运影响力，足以支配人生的成败。姓名凶者，常陷病痛、逆境、磨难、坎坷、多劳少得；姓名吉者，能凝聚更多的好运，更趋于富贵安康。
从伏羲易的角度来看，中国的汉字源于自然界的“物”，由象形文字演变而来，其本身就具有生命之灵气。当文字组合成人的姓名时，这些信息能量的凝聚和人的出生时间、位置等信息发生阴阳交合，就会产生自身的先天特征和命运轨迹。
取名的7大禁忌
禁忌一：名字含义不佳，不清楚字的起源与演化
这是起名字首先需要避免的，很多汉字属于多意字，并且古今意义可能有所不同，其代表的真实或附加含义未必是我们生活中所理解的那种含义。因此选定文字，需要了解这个字的起源和演化过程。
禁忌二：无视孩子的出生时间，根据喜好随意选取汉字
很多家长都是根据自己喜好来给孩子取名，而忽略了孩子的命理基础。其实命运的深奥就在于生辰与姓名的关系。生辰和名字是孩子命运的起点，将共同决定孩子未来的人生轨迹。具体方法应该是根据孩子出生时间背后的命理关系，取一个能够与命局相合的名字。如出现失败卦关系、衰变卦关系，那么就要果断放弃。
禁忌三：阴阳不符，爻不当位
阴阳是易经中的基础。我们常说男孩应有阳刚之气，女孩应有阴柔之美。在取名时，需要参考孩子出生时间的阴阳属性，男孩名字要对应在阳爻上，女孩名字要对应在阴爻上，这样才能当位。如果不当位，男孩和女孩原本的性格特性就会换位，并有可能对未来运势造成损害。
禁忌四：先天命理和后天运势有冲突
一些家长给孩子取名，因为不注命理的影响，在孩子刚刚出世的前几年，孩子的小运就走到了本命卦的衰变卦、失败卦或者不吉利的小运字上，这对于孩子的健康成长十分不利。因此在选择名字的时候，需要把备选名字输入到【命运轨迹】这个工具中，来查看这个名字在未来的大运小运吉凶，再做决定。
禁忌五：与家人命理相害
家人是孩子最亲密的人，尤其是父母。在很多不幸的家庭中，我们发现子女和父母的本命卦、黄道卦、木星卦等呈现失败或衰变关系等，这样的关系是相害的关系，这样的家庭往往处于不顺，甚至风雨飘摇的状态中。因此取名字时，要考虑与直系亲属命理之间不能有相害关系，这样会为家庭幸福埋下隐患。
禁忌六：姓名笔画中出现三个勾
根据统计，姓名的笔画同时出现三个勾时，不管是横勾还是竖勾，都会对人的命运产生消极影响。在寓意上有将人拖下水的含义。比如“高秀敏”这个名字，高1个勾，秀1个勾，敏1个勾，这样就构成了3个勾，这是大凶之兆。
禁忌七：使用生僻字或不规范汉字
很多家长为了体现孩子与众不同，会使用一些生僻字或者不规范汉字，这些字的使用有两大害处：一个是影响社会交际，书写阅读不便，容易造成沟通不畅。另一个是缺乏文字的起源和演化基础，没有汉字的历史感，甚至缺乏意义。从易经思维来理解，这些字并不是以自然之物演化，当然也就缺乏自然规律的展示，顺自然规律者生，逆自然规律者死，这就是易经的价值观。
总结一下，首先姓名对孩子的命运十分重要，然后又从命理和实用的角度提出了起名的7大禁忌。一个人先天的命虽无法改变，但可以取一个好的名字来趋吉避凶、趋利避害。我们有专业的命理调整团队，如果涉及到给孩子、孙子起名，不妨来咨询我们专业的老师。
八字与姓名的关系(扫盲篇) 四柱为先天 名字为后天 姓名的笔画 偏旁...
你信命就该知道、命有所求有所不求、搞命理学很多人也不很平长吗？天、是先天给的阴德业果、注定一部分不会改变：地、家宅、族坟也就是地气是否给力：人、后天也指自己…你说的名字也算不过助力较小、
易经取名的卦象及数理怎么看
《易经》里的卦象是从哪里来的呢？传统易学认为八卦是由伏羲观物取象而来。《易传》里说，“古者包牺氏之王天下也，仰则观于天象，俯则观法于地，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦”。其实，这个过程是不存在的。八卦即非伏羲创制，也并非由观物取象的法则而成。《易传》采用当时的传说，当作卦象的来历信史。

毫无疑问，理解卦号所代表的意义是理解《周易》一书内容的关键。但是卦象究竟代表什么意义呢?古人认为卦象符号是状物的，所以才有了象的概念。什么是象？《易传》里说，“圣人有以见天下之动，而拟诸其形容，象其物宜，是故谓之象。”比如，古人认为乾象天、坤象地、震象雷之类。而我认为卦象符号是语言，它是用来简化某一思想的工具。例如，数学方程可以用来表述物理学定律，牛顿三定律可以使用几个简单的数学方程来表达。爱因斯坦的狭义和广义相对论，也都可以使用数学方程表述。我们可以说，数学方程是用于简化物理学思想的工具，它是物理学思想的符号语言。但是我们要注意，物理学思想却不是纯数学的发展的。
我认为《易经》里的卦象符号也是类似于数学的符号语言，它也是用于简化某一思想的工具。大家要问，卦象符号简化了哪个思想呢?它是哪个思想的符号语言呢？这个思想就是古代的四气四象说，季节现象与农业生产的关系最为紧密，所以四时循环是最先被人们重视和研究的对象。人们通过观察不难发现，春夏秋冬四时循环，与之相应的物象也会有节律性变更，春季万物发生，由里出外，故曰发陈；夏季万物荣华，泄气于外，故曰蕃秀；秋季万物收成，由外之内，故曰容平；冬季万物闭藏，深居于里，故曰闭藏。古人将其总结为春生，夏长，秋收，冬藏四象。

四时分阴阳，那么阳有两种，春为小阳，夏为大阳，古人便画制了少阳与太阳的符号与之相应。阴也有两种，秋为小阴，冬为大阴，古人便画制了少阴和太阴的符号与之相应。这样一来，卦象少阳、太阳、少阴、太阴的四个符号便将四气四象学说的内容概括进来。所以，四象卦就是四气四象学说的符号语言，它简化四气四象学说的主要内容，将它们浓缩在几个符号里面。在这里我们应当注意到，卦象所代表的意义并不是纯符号的发展而来的。比如，少阳符号代表小阳，代表春生，代表由里出外的动象，这些内容是由四气四象学说赋予这个符号的，它们无法通过卦象纯符号的推导出来。
四象卦是二爻卦，而八卦是三爻卦。八卦的意义又是从哪里获得呢?八卦所代表意义并非如《易传》所说是状物的，乾为天，坤为地之类的见解并不能够帮助我们理解卦象和经文内容，这同时也就反证了这些见解的无效。我认为八卦的意义是四象卦意义的延伸推广。比如，少阳卦是小阳的符号，可以象春与生，代表由里出外，在它的上面分别加上一个阳爻与阴爻，便得到了震卦与离卦，此时震卦与离卦的意义就与少阳的意义有关。震卦一个阴爻将少阳拦助，就代表小阳受阴阻而难出，离卦少阳外加一阳爻，则代表小阳行健。

大家可能会问了，震是雷，雷与小阳在里有什么关联呢?从卦形上看，震卦阳爻在下，阳在下代表阳在里。所以震卦符号代表阳气受阴阻而处居处之里。我们可以发现，天上只要打雷，在地里干活的，或者在路上行走的，总之是停留在居所之外的人们就都要往家里跑。动物也一样啊，叫到雷声就要向洞穴里钻。所以，雷便起到了一个将人或动物拦阻在里的作用。这是震卦符号命名为雷的原因。
传统易学将离解为火，但这个理解并不能帮助我们理解《易经》经文，我将它理解为霞、虹等事物。离卦符号代表小阳行健，同时又阳中有阴。霞、虹霓等事物，光夺目却不能久驻，美是阳的一种形式，不能久驻就是有不足、有阴。离卦阳中有阴，所以可以用霞虹霓等事物象征。离卦与小阳行健有什么关系呢?小阳即力量不足之阳，所以小阳行健就必有不足不胜的表现，这也是阳中有阴。比如，经文中常以小鸟、未成年的小子、马、小狐狸来喻小阳。小鸟久飞于天，得不到休息，这就是小阳行健。小阳行健就容易劳累与疲倦，明夷于飞垂其翼讲得就是小鸟由于长时间飞行而体力不支，翅膀快要飞举不动了，这就是阳中有阴。震用伐鬼方，三年克之，讲的是以小国之力来讨伐鬼方，国家小，资源就少，人力与物力自然有限，所以战争打得持久而艰苦。虽有胜利，但国力消耗也严重，壮丁奇少，物资匮乏，以至于形成襦有衣茹终日戒的局面。这也是阳中有阴。

我们理解经文时，就需要借助上述观念。我举一个例子来进一步说明这一问题。明夷卦是由上面的坤卦与下面的离卦组成的。如何理解这一卦象呢?离卦我们理解为小阳行健，因为少阳是小阳，少阳上加一阳爻代表阳向外向上，所以是行健的代表。经文中有小鸟久飞而体力不支来象征小阳行健。明夷于飞垂其翼，这是离卦的象征。明夷即美丽的小鸟，离卦阳荣于外，所以用羽毛艳丽的小鸟来代表。又离卦阳中有阴，小鸟久飞于天，得不到饮食与休息，体力不支而垂下翅膀。坤卦无阳，代表明夷已不空中，看不见了，说明它已经从空中落下。明夷卦爻辞所讲的也是一只小鸟先在天空飞翔，渐渐体力不支，后来又落到地下的过程。只不过小鸟降落于地的归宿并不相同。
坤卦三爻分别代表了小鸟落地的三种不同情形。一种是小鸟被猎人捕杀，六四爻：入于左腹，获明夷之心；另一种情形是被爱鸟之人收养，六五：箕子之明夷。再一种情形是小鸟安全返回巢穴，上六：初登于天，后入于地。这些内容是无法通过光明入于地中来理解的。理解明夷卦，我们需要知道离卦是由少阳卦演变而来，它的主体是小阳。在《易经》中小阳多用小鸟来象征。

我再举一个睽卦的例子来作说明。什么是睽呢？如果我们单纯从文字出发，我们可以得到睽为乘离、乘异之类的解释。比如，《序卦传》：“睽者，乘也。”《杂卦》：“睽，外也。”《说文》：“睽，目不相视也。”我不知道大家是如何通过这些注解获悉睽字含义的，但我在看完这些注解后，心里还不是很清楚睽字的意义。其实，我们还有一个问题需要回答，那就是为什么睽卦的符号叫睽这个名字呢？我们知道睽卦是由上面的离卦与下面的兑卦相叠而成，离卦是少阳卦，少阳即小阳。少阳上加上一个阳爻，代表小阳行健，向上向外。兑卦为太阳卦，太阳为大阳。太阳前加一个阴爻，代表大阳受阴阻居里。这样睽卦的意义就是大阳在里小阳在外。比如，家长本应当与孩子在一起，可现在大人阻在里，孩童反而在外流浪，大人与孩子两不相见。这就是睽。马本应当与主人在一起，小仆文本应当与主人在一起，可如今马或小仆跑丢了，主人与马或小仆两不两遇就是睽。睽卦爻辞讲的就是走失孩童，小仆和马匹有关的事情。所以，睽字意义的理解以具体的实例，比单纯分析字义的所获得的信息要明确得多。在这个理解的过程中，就用到了大阳与小阳的概念，没有大阳小阳的概念便无法获得这些认识。
所以，卦象的作用并不如《易传》所说是状物的，卦象也不是通过了某个神秘的法则直接从物象中摹画而来，它们是古代四气四象阴阳学说的符号语言，它们所代表的意义是这个学说赋予它们的，而不是从符号本身的特性中推演出来。如果我们抛开四气四象学说，单纯从卦象符号出发，是无法理解其中含义的。《易经》六十四卦以及八卦，它们都是古代四气四象学说内容的推广与应用。卦象符号系统的基础是二爻卦而不是一爻卦，古人为了表述四气四象学说的内容而创制了二爻四象卦，这个学说赋予四象卦的意义是八卦与六十四卦意义的基础。所以不存在所谓的太极生一，一再生二、二再生三的逻辑。《易传》所说，“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦”，并不是卦象产生的实际过程。

传统易学是封建社会经学思维与传统的产物，它是一份历史性的遗产。传统易学并没有将《易经》的内容讲清楚，这同时也就反证了传统易学方法与思想的失败。传统易学是《易传》思想为根基的，有人认为正是《易传》才将一部上古的卜辞书提升为哲学著作。但我看《易传》只是一些大而空，虚而不实的言论，而且这些言论并不能得到经文的支持。它并不能帮助我们更深刻地理解自然或物理，也不能用于指导我们的思想与实践，如何能成为哲学性的知识呢。如今理性昌明，自然科学与哲学发达，我们现代人研究《易经》就应当超脱《易传》的藩篱，走出神话经典的老路，而是以更为理性与客观的态度对待它。长江后浪推前浪，一代新人换旧人，这才是近现代思想与科学进步历程的写照，而不是老祖宗将终极原理藏到一本神秘的古书中，他的后代子孙不需要继续努力，只需要研究那本古书就成。
《易经》在周代是卜师常用，老百姓几乎第天都能接触到的书籍，本就没有神秘性可言。所以，我们也只能是将它看作它所处时代的文化的自然且合理的产物，《易经》的出现不可能是一个超历史超智慧的现象。由于上古时代生产力不发达，人们有求助于神明的决策疑难的需要，为了适应这一需要，古人借助于四气四象阴阳学说的内容，发展了旨在探问神明旨意的技术，这就是《易经》这本书的内容。《易经》是上古阴阳学说的一个应用和推广，而不是我国的阴阳文化的肇始，《易经》是上古阴阳文化的合理的产物。

易经81卦根据什么算
易经的核心是阴阳，无极生太极；太极生两仪；两仪生四象；四象生八卦；八卦两两相重变六十四卦，而不是81卦。早期起卦用的是蓍草，现在可用铜钱。
易经81卦与49数
3到5岁