终生运动者责任担当者问题解决者优雅生活者,1986年属虎和属虎相配吗

唐校长说自己的刷屏发言只是讲了常识,他都有哪些含金量很高的发言...

唐校长含金量很高的发言有：“好的教育，应是培养终生运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活着。给孩子们健全而优秀的人员，赢得未来的幸福，造福国家社会。”

在我国的教育体制中，人们都只关注着成绩的高低。唐校长提高了在刚开学的时候，学生们的引体向上能够达标的很少，还有很多学校一个引体向上都做不了。所以好的教育好的学校，不仅要让学生的学业有成，而且也要全面的发展。
人们学习，最终的目的就是想要有更好的生活，更幸福的未来。

第一，唐校长说培养学生成为终身运动者。
运动，对于人们来说很重要。因为身体是革命的本钱，所以学生想要好好的成长，在未来能够有自己的一番天地，一定要坚持运动，这样才能有幸福的基础。

第二，培养学生成为责任担当者。
勇于承担责任，才能够不断的促进自己的成长和信任。一个人有责任感，才能够负担的起更重要的工作。也能够激发出自己更多的潜能。

第三，让学生成为问题解决者。
我认为这个能力也十分的重要。在步入社会之后，每个人的工作基本都是在解决问题，然后给企业盈利。在生活中也是如此，有了能力来解决问题，才会让自己的生活更加平稳和幸福，而不会充斥着矛盾与麻烦。这对于幸福的未来是十分重要的。

第四，培养学生成为优雅生活中。
我认为这就是对生活的追求和态度了，想要有优雅的生活，就需要很多好的性格。而且这样才能吸引更多优秀的朋友。优雅的生活可以让自己的生活过的更加体面，会更加幸福度。也自然会提升自己的气质，散发更多的魅力。

所以，唐校长是认识到了教育的最终目的，而且引导着学生有更好的发展。他也谈到了分数的重要性，认为分数和全面发展都很重要。而且每个学校都要双方兼顾，这样才是好的学校，否则就是自己出现了问题。

政协委员称“分数不是教育的根本目的”,你认同这样的观点吗?

政协委员称，分数不是教育的根本目的，我认为这句话一定程度上是有道理的，我认为教育应该是一个值得我们深思的问题，唯分数论其实并不利于我们学生的成长，我认为学生想到得到发展应该是综合性的发展，那就是德智体美劳全面发展。分数其实只能够决定一个小方面，但是并不能够完全代表一个学生，所以我们作为老师，作为家长，在教育孩子的过程当中，也不能够盲目的仅仅看重学生的成绩，应该看中学生多方面的发展，想要让学生能够赢在起跑线上，就应该注重习我们的教育。

也许在很多的家庭教育当中，很多的家长认为分数就是唯一，如果一个孩子他的分数高的话，那么他就是一个好的学生，但是我认为这一观点它是片面的，教育不应该只用分数来进行判断教育，这个问题应该引起我们的深思。首先第一个方面，我认为现在的社会竞争压力非常大，一个孩子想要成才，想要在这个社会上立足，他就应该是多方位综合发展的，仅仅只是依靠成绩去判定一个孩子的话，其实是不够全面的，而且是不利于孩子健康成长的，分数其实仅仅只是一个小方面而已，更重要的是作为学生，能否真正的去理解课堂上的知识；

第二个方面是我认为一个学生的发展应该是德智体美劳全面发展的，品德、智慧、体育、美德、勤劳其实是非常重要的，但是我认为这些方面是不能够用我们的分数去唯一衡量的，这样的衡量其实是不全面的，我们应该多去思考一下我们的教育形式，用更加全面的方式去评定一个孩子，无论是作为老师，还是作为家长，都应该改变自己的教育观念，让自己的孩子能够健康成长。

每个人可能对于教育的根本目的的理解都是不同的，有些人认为教育就是要让孩子得到综合的发展，有些人认为教育就是要让孩子变成社会上的人才，其实我认为教育的根本目的是要让孩子真真正正能够掌握到知识，并且把这些理论知识用到实践当中。

政协委员称分数不是教育的全部,那么教育的意义是什么?

在全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎就学校教育的问题发表看法，他说：“学生没有分数就过不了高考，但只有分数，恐难赢得未来的“大考”，教育不能只关注升学率。”

唐江澎认为，好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，要注重培养孩子们健全而优秀的人格。今年这届高三毕业生，到2049年年龄都在四十六七岁，正是人生盛年、家国栋梁。我们注定将生活在我们的学生，和学生的学生所创造的未来社会里。今天孩子的全面素质，决定着国家未来的整体实力，也决定了社会的幸福程度。

在他看来，让幼儿园孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做阅读理解题重要。“提高国民素质，促进人的全面发展”应该成为我们社会各界的共识。

那么，教育的意义是什么呢？

现在教育的普遍是让学生学习教科书的知识，再不断参加考试，学生看分数，学校看升学率，用这个标准来衡量教育成果，当然这是片面的意义。

教育的核心意义不仅仅是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。

教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。

对此，你有什么想说的呢？欢迎在评论区告诉我。

政协委员谈好的教育应该是什么

全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说“学生没有分数就过不了高考，但只有分数，恐难赢得未来的“大考”，教育不能只关注升学率。他的核心观点是：如果教育只关心升学率，国家恐怕就没有了核心竞争力。他说：“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，要注重培养孩子们健全而优秀的人格。 “
唐江澎说，“培根铸魂，启智润心”八个字深刻揭示了教育的使命与价值。在他看来，让幼儿园孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做阅读理解题重要。“提高国民素质，促进人的全面发展”应该成为我们社会各界的共识。
就分数和人格来说，我认为人格更重要。
分数只是暂时的
学习成绩对学生固然很重要，因为它代表着一个人的学习能力。说明可以找到适合自己的学习方法，具有一定的抗压能力，基础知识牢固。但是学习成绩差的学生也不能代表他一无是处。在学校接受教育只是人生的一部分，学习成绩差可能别的方面很优异，比如那些艺术生，他们学习成绩不好，但是他们有特长，画画、唱歌、跳舞等等，虽然成绩不好，但是可以往自己擅长的方面发展，也可以取得一番成就。
人格是伴随终身的
好的分数只能代表学生时代的成绩，但拥有健全的人格让孩子出到社会上有更多益处。一般来说,健全人格的理想标准就是人格的生理、心理、道德、社会各要素完美地统一、平衡、协调,使人的才能得以充分发挥。

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