生活用品能配对的物品,鼻头上长瘊子面相图
生活用品是一对的有哪些?
袜子,鞋,耳环,耳机,筷子, 手套,音箱,
生活中关于情侣的东西有哪些?【全部,至少15个以上】
情侣裤、情侣T恤、情侣鞋、情侣对戒、情侣杯、情侣餐、情侣手机链、情侣工艺品笔筒、情侣工艺品摆件娃娃、情侣内裤，情侣毛巾，情侣抱忱，情侣钥匙扣、情侣表、情侣手机by the way,只要你有心、所有东西你都可以挖掘成情侣的、愿情侣幸福~给分吧、楼主
生活中还有哪些物品是用两种物品组合在一起发明的?
1：冰火锅，根据冰和火的极性原理开发的新型火锅2：怪味胡豆，根据各种调料的长处混合而成的
生活用品包括什么东西?
生活用品包括：
1、洗漱用品：比如脸盆、杯子、牙刷和牙膏、毛巾、肥皂（洗衣服的）以及皂盒、洗发水和护发素、沐浴液、浴巾、浴球、浴帽等。
2、家居用品：如家具、电器、室内配饰等。
3、厨房用品：如锅、碗、瓢、盆、灶、所有的厨具，柴、米、油、盐、酱、醋、茶等。
4、装饰用品：可以起到修饰美化作用的物品，比如挂在墙上的画、窗帘、挂毯、挂盘、剪纸、刺绣、盆栽等。
5、化妆用品：洁面乳、保湿补水、隔离防晒等。
6、床上用品：如枕头、枕套、枕巾、被子、被套、棉被、毯子、床垫等。
幼儿园配对的概念
幼儿园阶段“配对”指按物体的颜色配对。
一、主要目标：
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
二、活动准备：
1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
“配对”活动的目的与意义：
1、学习将一组物体一一对应摆放在另一组物体下方的技能。
2、活动中学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少，或一样多。
3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。
小班蒙氏数学 颜色配对教案
活动目标
1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
活动重点
认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点
在游戏中体验两物体间的色关系。
活动准备
1.知识经验准备
能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备
（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。
活动过程
1.预备活动
幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候，走线。
线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。
师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏）
2.集体活动
（1）认识红、黄、蓝三原色。
①教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。
师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”
（2）颜色配对。
①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜色。
师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧！”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。
②幼儿集体操作学具“色板”，进行颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。
3.分组活动
第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝），幼儿根据教师手中的色标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。
第二组：操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。
第三组：“蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。
4.游戏活动
（1）音乐游戏“找朋友”。
教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好朋友呢？”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。
（2）游戏“色的路”。
地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色纸，请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。
师：“蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧！”
5.交流小结，收拾学具
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第1册第1-2页的活动。
（2）颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比比看谁说得多。
2.家庭延伸
（1）谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。
（2）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。