十二生肖的手影,十二属相手势

大班教案

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

活动设计背景

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多的文化习俗的兴趣。

3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

活动准备

知识准备：认识时钟。

物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

活动过程

（一）开始环节：

导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

（二）基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相到底有多少种？

3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？

幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

（三）结束环节：

教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论一下）

教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。

（四）延伸环节：

今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

大班教案 篇2

活动目标

1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

活动准备

1、课件：动画片-夏天开的花

2、幻灯片：夏天开的花

活动过程

一、导入

1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？

（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）

2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

二、展开

1.播放动画片，欣赏夏天的花，

（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？

（2）交流：看到了什么花？

鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。

（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）

（3）针对性观察—康乃馨。

这是什么花？

花是什么颜色的？

花瓣是什么样子的？像什么？

（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）

小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

3. 阅读花卉名称汉字

教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，

有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

三、结束

再次观看动画片—夏天开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

大班教案 篇3

《多的雨天》

活动目标：

⒈欣赏绘本画面，感受作品呈现的色、布局之美。

⒉运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多的每。

二、活动准备：

调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

三、活动过程：

⒈问题导入

（⒈）你们喜欢雨天吗？为什么？

幼A：不喜欢，不能出去玩

幼B：喜欢，可以给车洗澡

幼C：喜欢，会溅出水花

（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）

（⒉）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？

幼A：黑黑的，马上要下大雨了

幼B：有的灰色的有的黑色的

灰色黑色有变化的天空

⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

（⒈）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。

(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

（⒉）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）

（⒊）你是怎么画出雨天的？用了什么方法

幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。幼B：先涂点黑色，再涂点白色，多加一些水也可以让颜色变淡的哦

（⒋）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？

（⒌）幼儿：不开心

⒊欣赏绘本，感受画面的美

（⒈）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）

（⒉）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？幼儿：五颜六色

（⒊）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的

词？老师来告诉你们，还可以用色缤纷来说哦！（幼儿学说色缤纷）

（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）

（⒋）有了这么多色的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

（⒌）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

大班教案 篇4

设计意图：

每天下午给孩子梳头时，我总是精心为幼儿设计出不同的发型，孩子们非常开心，他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学，为了做好幼小衔接，培养孩子的生活自理能力，我也常鼓励幼儿自己动手，孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢？我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力，根据我班幼儿年龄特点，我了设计这节美术活动《设计发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识，将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来，让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。

活动目标：

1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。

2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

活动准备：

1、课件

2、教师范画5副（不同发型）

3、轻音乐

活动过程：

一、由收到信引入：

出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣

师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

教师细读信内容：大一班的小朋友们：你们好！我是新苗电视台的主持人，我们台下个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大一班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型，你们愿意吗？在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢？

二、欣赏不同的发型（观看PPT）

1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。

2、出示范画

师：好看吗？请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的（让幼儿说一说）

现在我们已经掌握了一些设计方法。

三、幼儿作画：

1、幼儿作画，教师巡回指导（放轻音乐）

2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型

四、讲评作品：

大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗？

大班教案 篇5

设计意图:

幼儿的健康成长需要亲情也需要与人交往的友情。朝夕相处三年，即将毕业的大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。

经过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我将亲情版的《两只乌龟》中改编为友情版的《两个好朋友》。通过创编活动让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，体验艺术创造的快乐。

活动目标：

1、尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

2、喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

3、感受表现温暖的友情。

活动准备：

故事挂图四幅；若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份；

活动过程：

一、回忆歌曲，导入创编

1、师：我们一起来听一首熟悉的歌曲，猜猜它的歌名叫什么？乌龟妈妈和它的宝宝在做什么？

2、师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

（评：幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。）

3、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？

幼儿：我会和好朋友一起跳舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

（评：设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，亲情迁移到友情，过渡自然。）

4、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

二、创编歌词

1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏（XXXX|X—）规范、整理歌词。

（评：由于口头创编容易忘记歌词，所以尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下，每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景, 思维活跃，创编出不同的歌词：我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得创编歌词的好方法。）

三、集体演唱

1、看图完整演唱幼儿创编的歌词。

2、师幼共同表演歌曲内容。

附：创编歌曲：两个好朋友

亲爱的，，(好朋友),我们一起XXXX|X—||

亲爱的，(好朋友),我们一起XXXX|X—||

亲爱的，，(好朋友),,我们一起XXXX|X—||

亲爱的，(好朋友),，我们一起XXXX|X—||

我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。

大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

评析：

本活动体现出以下特点：

1、巧妙结合，关注幼儿快乐情感体验。

幼儿虽然喜欢唱成人的流行歌曲，但对歌词所表达的信息却是懵懂的。与其说他们是在唱流行歌曲，不如说是他们在欣赏、模仿这些歌曲的旋律，从而使身心得到愉悦。为此，老师将流行歌曲《两只蝴蝶》的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐欣赏活动《两只乌龟》及歌唱活动《两个好朋友》。通过乌龟妈妈和乌龟宝宝的故事内容，渗透给孩子浓浓的母爱情结；在流行歌曲优美的旋律中，幼儿结合生活经验编唱

着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的亲情，温暖的友情为主线，动听的旋律配上幼儿自己编的歌词，幼儿特别乐于接受、吸收。

2、强调情感，关注爱的体验与传递。

通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的情景游戏，让幼儿体验母爱，懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣，并用歌声表达自己爱的情感，变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。

3、支持引导，关注学的过程与方式。

教师没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示，自主学习改编歌词，不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词，在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信，越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。

大班教案 篇6

教学目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。

2、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。

教学准备：

课件、电视机、电脑。

教学重点与难点：

重点：

理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。

难点：

结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。

教学方法与手段：

谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。

教学过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、提问：小朋友你们有理想吗？你长大了想当什么呢？为什么？

2、引导幼儿大声回答问题。

3、小结：小朋友说得真好，知道自己长大了要为祖国奉献，真不错！今天老师带来了一首好听的诗歌，我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。

二、通过老师的示范讲解，引导幼儿熟悉诗歌，初步理解诗歌内容。

1、老师有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。

2、出示相应的图片引导幼儿欣赏：诗歌里的小朋友长大了要做什么呢？

3、引导幼儿回忆诗歌内容。

4、小结：小朋友说的'真好，诗歌里的小朋友的理想很伟大，能为我们的生活做出很大的贡献。

三、引导幼儿看图片学诗歌，进一步理解诗歌内容。

1、请幼儿边看图片边学习念诗歌。

师：刚才我们已经知道了诗歌的内容了，你们能连起来完整的说一遍吗？

2、将部分图片遮住再次引导幼儿学念诗歌。

师：现在把一些图片合起来，看你们能念出来吗？

3、盖上图片，请幼儿大胆朗诵。

师：不错，现在难度加大了，全部合起来了，试一试

4、请幼儿以小组的形式进行比赛。

四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。

1、提问：刚才小朋友都说了自己的理想，那你们能把理想编到诗歌里吗？

2、鼓励幼儿大胆仿编。

3、组织一起念一念新纺编出的诗句。

大班教案 篇7

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人……即体现了由易到难、由简单到循序渐进的活动过程，又引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！

活动中教师《多媒体》的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戏的基本玩法，三位教师的配合，让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨越动作，什么时候原地跳跃，跳几下，教师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，帮助孩子读懂口诀，在教师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。

游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，教师给予了孩子探索的机会。请孩子想一想，你觉得可以怎么玩？并请孩子在集体面前演示。教师则在孩子们探索结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避免同伴与同伴相撞。

再次观看视频，引导幼儿仔细看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，教师做了示范，边示范边念口诀，提醒幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。

在练习的环节，教师也采用了多种练习方式来激发幼儿的积极性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。教师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。

大班教案 篇8

活动目标：

1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。

2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。

活动准备：

1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。

2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。

活动过程：

1、看图猜电话。

（1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。

（2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？

2、做电话。

（1）幼儿制作电话。

（2）幼儿交流观摩制作好的小电话。

3、打电话。

（1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？

（2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。

大班教案 篇9

活动目标：

1、幼儿在手型绘画中，能够积极合作，体验合作的乐趣。

2、能根据手型的不同画出相应的事物。

活动准备：

1、白纸、笔。

2、带领幼儿玩手影游戏，让他们对手影造型产生浓厚兴趣。

活动过程：

1、导入：我们能用自己的小手变出不同的动物形象，也可以把自己的小手画下来，那么我们能不能用手型画出不同的图案呢？

2、教师出示范画，讲解基本方法：用手做出事物的简单雏形，用笔将轮廓图画出，然后根据轮廓进行联想，加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主，手型特征与所表现的对象应尽量接近，表现的内容以简单的常见物体为主，如，让幼儿单手做出造型放在纸上，用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图，然后在轮廓图上进行独立作画。

3、幼儿构思，根据设计的形象，展开想象，适当地增加、删改。

4、作画过程中，启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。

5、作品完成后，请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的，跟同伴学一学，做一做，掌握更多的手型造型。

活动延伸：

在美工区幼儿共用双手造型，由同伴把投影轮廓勾画好，小伙伴间可勾画多个造型，并协商决定画面主题，进一步画出有情节的完整画面。

十二生肖的简笔画怎么画

十二生肖的简笔画画法如下：

1、在画小老鼠简笔画时，一定要注意它的耳朵要稍微大一些，这样可以凸显出老鼠的可爱。眼睛、鼻子、嘴巴，要有协调，这样我们一眼就可以看出来我们画的简笔画是老鼠。最后，不要忘了它的尾巴简雹。

2、我们在画牛的简笔画时，要融入卡通元素。牛的鼻子要大一些，在画它的眼睛时，一定要多注意一些。眼神可以凸显出牛的可爱。

3、在我们画老虎的简笔画时，要注意它头上的“王”字。同时可以融入卡通元素，使其既萌萌哒有不失王的风范。

4、小兔子相对比较简单一些。我们在画兔子的简笔画时要注意两点。一，大耳朵，在画耳朵的时候要注意兔子的耳朵又大又长。二，短尾巴，尾巴一定要短小。

5、龙是比较神圣的，它是我们幻想出来的。所以我们在画龙的简笔画只需抓住龙的特点去画即可。我们在画龙简笔画时，龙角还有龙的身体要特别注意。

6、我们在画蛇的简笔画时，融入卡通元素，可以使画出来的蛇更加的可爱。注意：蛇的舌头比较细长，一般都是吐露到嘴外面的。

7、马在古代是一种交通工具，千里马便是对好册悔马的评价。所以我们画马的简笔画时，要注意它的四肢的强壮。

8、小羊肖恩使小朋友们对羊有了很好的认识。我们在画简笔画可以借着肖恩的外形去勾画出羊的形状。

9、齐天大圣孙悟空便是一只猴子，它使得我们对猴子非常的喜爱。我们在画猴子的简笔画时可以模仿孙悟空来勾画。

10、在从前，公鸡总是第一个起床打鸣，告拦姿帆诉人们早晨要来了！我们在画鸡的简笔画时便可从此处下手。画出一个打鸣的公鸡。

11、小狗大家应该都很熟悉，它的特征也比较明显。

12、卡通人物中的小猪都是非常可爱的。我们在画简笔画时要注意融入卡通元素。

所需材料：白纸，画笔。

影子代表十二生肖中的什么动物?

楼上还是楼下两位都认为是蛇。我认为是鼠哎，阴暗潮湿的地方会出现老鼠。影子代表的是蛇老鼠，因为老鼠给人的印象就是阴暗

一人舞是什么生肖

一人舞是生肖兔。因为不是有嫦娥奔月，嫦娥手里抱着的就是兔子，所以说一人舞是生肖兔。您好，一人舞是一种中国传统的舞蹈，它源于中国古代的舞蹈文化，它是一种古老而又神秘的舞蹈，它源自中国古代的舞蹈文化，它是一种古老而又神秘的舞蹈，它能够表达人们的情感，传达人们的思想。一人舞的舞蹈动作比较复杂，它的动作要求舞者拥有良好的舞蹈技术和良好的舞蹈感觉。一人舞的舞蹈动作比较复杂，它的动作要求舞者拥有良好的舞蹈技术和良好的舞蹈感觉。舞蹈动作要求舞者拥有良好的舞蹈技术和良好的舞蹈感觉，要求舞者拥有良好的舞蹈技巧，能够把舞蹈动作变得更加美妙，更加优美。一人舞的舞蹈动作比较复杂，它的动作要求舞者拥有良好的舞蹈技术和良好的舞蹈感觉。一人舞的舞蹈动作比较复杂，它的动作要求舞者拥有良好的舞蹈技术和良好的舞蹈感觉，要求舞者拥有良好的舞蹈技巧，能够把舞蹈动作变得更加美妙，更加优美。一人舞的舞蹈动作比较复杂，它的动作要求舞者拥有良好的舞蹈技术和良好的舞蹈感觉，要求舞者拥有良好的舞蹈技巧，能够把舞蹈动作变得更加美妙，更加优美。一人舞是一种中国传统的舞蹈，它源于中国古代的舞蹈文化，它是一种古老而又神秘的舞蹈，它能够表达人们的情感，传达人们的思想。一人舞的舞蹈动作比较复杂，它的动作要一人舞是古老的哲学思想和表演文化，它源于落叶归根，追溯到祖先传承的神圣精神和长久的文化传统。一人舞源于中国古代神话传说，象征着中国古代神秘的思想，神圣而充满活力的精神力量。一人舞是基于中国传统文化的，以生肖为中心的形式，将传说和每一只生肖融为一体。一人舞分为六个生肖：鼠、牛、虎、兔、龙和蛇。每种生肖有不同的肢体表现形式和手势语言，传达观者完整的故事意义。每种表演形式和动作都是受书信、节日和民间思想的影响而发展而来，表现了文明发展过程中人们如何经历并结合传统文化重塑它们。
一人舞表演主要是以生肖为中心，它以演员在舞台上形象化地表现出每种动物的特点来更好地传达传统文化。每种生肖都有自己不同的魅力，十二种生肖表现构成了一种独特的艺术形式。一人舞将带给观众真实的情感体验，表达的是传统文化的精神，体现了中国古代民众的社会精神。

手势紫芝猜生肖

答案：狗。
注释：手势紫芝笑披拂，正是佛的特点，有一道名菜叫佛跳墙，还有一个成语叫狗急跳墙，因此答案是狗。
望采纳~