在贫困山区支教的桃花运,塔罗占卜软件免费版有哪些
参加支教对于大学生未来有什么影响呢?
我今年暑假参加了半个月的支教活动，我结合我的经历来讲，我觉得支教对于我的未来发展是特别的有用的，因为我是学前教育专业的在校大学生。具体的影响如下:
1.培养我们的耐心。我们支教期间，遇到很多特别调皮捣蛋的、活泼好动的、不听话的小朋友们，他们对于我这个新手来说，是特别的难带、难教的。我在教他们之前，一直以为自己是个温柔善良的老师，教他们之后我难免也会吼他们。我在教他们的时候，会认认真真地告诉他们，上课的规则。并且，告诉他们不遵守规则的惩罚，例如:上课讲话，你需要下课后来我这里道歉，不道歉就需要去课后打扫卫生等等。这些小朋友虽然让我头疼，但是，我发现我跟他们长时间地接触，我的耐心，我的忍耐力越来越强大，他们也越来越听话，懂得知识越来越多。这个应该就是古人云:教学相长也。
2.培养我们的观察能力。我在支教之前，我是个马大哈的人，不擅长观察别人的表情，经常会常常出言不逊而伤害别人。我支教期间，小朋友们的自尊心特别的强，要是你说话语气重了或者说话时候表情特别的凶，他们就会吓哭了。常常我批评小朋友们的时候，我都会一边认真批评一边去观察他们的微表情。真的怕他们又会被我训哭掉!平时，家长经常在他们放学期间，问我们老师有关的情况，例如:我的崽崽今天状况怎么样？学习情况怎么样？有没有跟别人吵架?等等。我平时上课，下课的时候都会去观察他们，都会去用笔记录他们的表现，例如:今天上午，杨洛依小朋友一直在认真做笔记，上课都是积极地回答等等。
3.培养我们的乐观。在支教期间，每次我教他们音乐课还是体育课的时候，他们都是异常地兴奋。在音乐课上，我教他们唱歌、做手势舞等等。在体育课上，我教他们踢足球、跳绳，做游戏等等。他们他们在体育课上，踢足球的时候难免会磕到、碰到、摔倒，他们都从来不在意，面对别人不小心地撞他们，他们也都会天天乐呵呵的。我问他们，为什么明天乐呵呵，他们都会说:“笑口常开，好运自然来”。跟同学们遇到矛盾，他们都不会计较，都是乐呵呵地解决问题。我也会跟着他们乐呵呵地度过每一天。
总之，耐心、观察能力、乐观的态度，这些都是对我们未来生活和工作中是重要的。只要我们有耐心，我们就可以沉下心做好我们每一件事，我们的工作效率就会题提高。只要我们有较强的观察能力，能读懂别人的微表情，不会做到得罪别人。只要我们每天保持乐观，我们就会天天开心，我们就会每天充满干劲，加油！
随着社会的快速发展与进步，我国非常重视教育程度，尤其是贫困地区学生的受教育情况更为关注，因此各大高校支持在校生报名参一系列支教贫困地区的活动。在大学期间参加支教，我认为不仅仅对自己个人成长有益，而且还对他人和社会起到积极的作用。下面就来谈谈我对参加支教对于大学生未来有哪些影响：
支教爱心
（1）对自己人生增添了阅历，磨炼了意志。大学生在校园生活就像在象牙塔中的群体，一直受到家人、老师以及学校的爱护，而无法体会现实生活中残酷竞争与历练，可能一直自我感觉良好，认为自己在大学里已经学到了足够知识，可能从来没有想过，这些知识到社会中也许无处可用或者是只能纸上谈兵无法运用等等。大学期间参加支教活动，这样能够给大学生自己创造一个很好实践自己在校园里学习成知识的检验，并且通过艰苦环境的支教过程，能够培养自己坚韧不拔的性格，同时在支教活动中，能够学会与周围人打交道、合作以及为人处世的优秀品质。还能够当你独自面对到来的各种困难时，提高自己的责任和担当感。
优秀品质
（2）有助于大学生形成科学的世界观、人生观以及价值观。在支教过程中,会加深了大学生对教育工作会进一步加大认识,更全面对教师职业的了解与把握，体验到了教师无私奉献的精神，这样更加激励大学生利用自己的力量，为国家社会的发展贡献力量。同时，还能够使大学生更加确定自己的责任与使命，树立起积极乐观、无私奉献的人生态度。
世界观、价值观以及人生观
（3）对个人未来的发展起到了促进作用。因为很多高校支持大学生参加支教都会有相应好处，例如支教保研，就是支教1年后，直接攻读研究生不需要竞争考研了。如果是没有落实好工作的学生参加支教，那么在支教回来后考教师或公务员时可以加分。
综合上述，坚韧不拔的性格、乐观的态度以及丰富多的阅历等，这些都我们未来适应社会、奉献社会的重要元素。只要我们敢于实践，敢于拼搏，敢于面对与挑战，我们就会赢得美好未来，加油！
大学生参加支教有许多的益处，我将从两个大方面，对自己和对他人和社会的影响，再从两个大方面细化阐述，但也也有一些弊端，以下就是我的个人看法。
一、对自己的影响。
1、部分高校有支教保研的项目
支教保研，比普通的成绩保研对成绩的要求要低，顾名思义，就是去学校指定的地区支教，一年后回来读研，不需要考研，是除成绩保研外有一种获得保研机会的途径。支教保研推荐免试研究生的招募指标由教育部专项下拨，不占用所在高校当年计划内推荐免试研究生的指标。在考研竞争越来越大的情况下，支教保研可以成为对本校研究生教育比较满意且以后愿意从事教育事业的同学考虑的方式之一。
2、丰富经验，让大学生活多姿多
没有支教的同学是体会不到支教的同学的快乐的。支教看起来虽然很辛苦，没有好的待遇，还整天待在山村里，表面上很辛苦很累，但是当你看到许多的孩子都充满了知识的渴望看向你的时候，你是非常有成就感的，因为你所学的知识可以传授给其他同学，这要比整天呆在寝室玩游戏好很多。
3、国家鼓励支持，对自己有一些减免政策，锻炼了自己的能力，提高了自己的社会成就感
国家鼓励支教的目的，就是可以提高边远偏僻地区的教育水平。实现教育共同发展减小教育差距，给大山里的孩子梦想的翅膀，飞向远方！知识是改变贫穷最有效的良方，这对于我们全民分享社会主义的“蛋糕”具有积极意义！大学生支教起到的作用是非常巨大的，哪怕对他们的人生起到了一点点积极的作用，我们也会收获到无与伦比的快乐。
二、对社会和他人的影响。
1、提高偏远地区的教育水平
我们都清楚，偏远地区的教育水平和发达地区的教育水平是完全不同的，发达地区有名师，有一线教师，但是偏远地区就没有如此高的教学水平了，在一些比较偏远的地区，教师数量极少，师资力量紧缺，如果大学生去支教，那肯定会给这些偏远地区带来比较多的师资力量。
2、支教是一种美德
城市教师在教育理念、教学方法、个人素质等方面有优势，应该为发展和谐教育，促进教育公平尽一分力，从而实现自身的人生价值。城市教师在教育理念、教学方法、个人素质等方面有优势，应该为发展和谐教育，促进教育公平尽一分力，从而实现自身的人生价值。
3、大学生给乡村学生带来新信息、新思想、新观念。
支教实践带来的宣传效应。支教开设的一些素质拓展过课程。支教可以促进家长与孩子们的交流，促进家长自身教育素养的提高，从而为孩子们的成长营造出一个良好的条件和氛围，支教对于学生今后的成长是至关重要的。实际上对开发孩子们智力，锻炼他们的动作协调能力，发展他们的肌肉是很有好处的。
4、改善农村儿童的教育状况
通过年轻优质的老师，实践创新的教育方法，帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力。培养未来社会所需的优秀人才，教师工作对领导能力的要求，培养了项目成员的良好品格、领导力和实干精神，推动中国教育进步。
三、大学生支教的弊端
短期支教，支教人员，执教时间,支教地点不确定性，孩子们在心理上会产生巨大的落差感。当地学生接触到更好的东西之后会产生不平衡的心理，不再满足现状，孩子刚获得的幸福感消失的无影无踪。一方面，短期支教队员的确带给孩子外面的世界，但同时也给他们带去了自卑，打搅了孩子们本来简单纯朴的生活。给当地学校的老师及孩子家长带来太多压力。短期支教的时间大多在寒暑假，孩子们原本的假期也要在学校度过了，留守儿童托管成问题。缺乏经验，教学上不如正规的老师。老师的一言一行，一举一动都可以影响孩子的一生，也许伤害了孩子还全然不知。
总结
大学生支教既有利也有弊，看自己的个人选择去支教，希望是出于自己热爱这个工作，去帮助贫困山区的孩子获得更多是知识，开阔了他们的视野，内心真正的热爱这个事业，考虑自己是否能适应那样的环境，自己是否真的对孩子的成长有帮助，在选择是否去支教。以上就是我对回答，希望我的回答对你有所帮助！
由于我国教育资源分布不均，我国一直以来都很提倡大学生去一些偏远地区进行支教，中央一直以来也十分关注大学生支教活动的开展，并相继为此出台了一系列的文件，鼓励大学生对贫困地区的支教。在此期间许多学子积极响应号召，加入到大学生支教的行列之中。
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大学生支教不仅是对国家教育有重大帮助，其实，对大学生本身也有很大的好处，对大学生的未来产生深刻影响。
1.
大学生支教，众说纷纭。我曾去短期支教过两个月，去之前我总是在思考支教能够带去什么，孩子们真的能学到多少知识，当志愿者离开时，孩子们伤心地哭泣不是一种伤害吗？我曾经见过很多学长学姐去支教，去的时候浩浩荡荡，筹款、写标书，去了之后每天三四条朋友圈。去并不落后的地方支教，住得好吃得好，好像支教只是为了打卡人生经历。
我不想这样，所以我常常思考，我去支教的意义，到底是为了圆我自己的梦，还是为了贡献自己哪怕只是微不足道的力量，亦或是影响到我未来的方方面面。
一、就业观的转变
首先，支教转变了大学生的就业观念。义务支教有利于培养大学生对教育事业的热爱并献身教育事业的崇高理想，激发起大学生们去农村地区工作的青春激情和社会责任感，在一定程度上促进了大学生转变就业观念，到最需要的地方奉献自己。
二、改变对教师的看法
其次，支教转变了大学生对教师职业的看法。在参与支教活动之前，大学生对教师职业的认知停留在个人想象上，去该职业缺乏全面的认识。通过参与支教活动，切实地到讲台上授课、与学生互动，大学生对教师职业形成了更加充分的认识，有了更加深入的理解，教师的职不再局限于单纯的授课，更注重的是育人。
在支教过程中，一方面加深了大学生对教育工作的认识，改变了对教师职业的偏见，体会着教师无私秦献的精神；另一方面也激励大学生投身于与教育相关的事业，利用自己的微薄之力，为国家的发展贡献力量。
三、有助于大学生树立科学的人生观
最后，大学生在课堂教学和下乡调研的过程中，以往在城市里形成的观念和认识，跟中国传统乡土社会的现实，常常形成强烈的反差和碰撞，这给支教大学生带来的震撼和转变尤其明显。通过到落后的偏远地区支教，观察到不同社会群体的生活状态和人生轨迹， 加深了大学生对人生问题思考。
落后地区居民淳朴和学生的精神面貌，对在城里读书的大学生来说是一种刺激，这是参与支教大学生难忘的人生经历，也是他们宝贵的人生财富。
大学生支教本就是一件很值得回味并骄傲的事情，希望每一个去支教的大学生都能不忘初心，永远记得自己出发时的本心，勇敢前行。
支教黑暗的一面
支教黑暗的一面
支教黑暗的一面，很多农村地区的教师十分稀缺，教育资源跟不上孩子更难走出困境，针对这种现象,教育部门推出支教的政策,一部分大学生投入到支教的工作当中，但支教的利弊众说纷纭，下面来了解一下支教黑暗的一面。
支教黑暗的一面1
一、女大学生去支教有危险吗
在山村这些贫困地区的孩子，并不是到上学年龄都能够上学，他们可能会因为家庭原因以及思想观念而不能去上学。他们对于城市里能够正常上学的人很羡慕，但是城市中的孩子却因为经常上学而厌烦。
国家为了使这些地区的孩子能够接受教育便制定相关支教的政策，鼓励人们去支援贫困地区。对于男生而言去支教问题不大，但是对于女生来说，是否存在一定的危险？
很多学生愿意到贫困地区去帮助孩子们，帮助他们接受教育从而有个美好的未来。到学生们毕业的时候学校便会发出相关的名额与信息。但是一旦确定前去支教便不得反悔，因为名额一旦确定，前去的信息便会给当地，如果学生报名不去当地老师便不够，也不能重新再招。
并且学生参加支教后，中途不能离开，原因和参加时大同小异。其实大家能够想象去山区支教是一件辛苦的事，学生不能因为自己一时的慷慨激昂而报名，最后因为不能忍受乡村的生活而想放弃。
正是因为条件艰苦，国家对前去支教的学生有优厚的优惠政策，在未来从事国家相关的工作有一定的优势，学生自身的竞争力会增强，所以支教也受到很多人的青睐。
其实对于家长，并不认为这种方式好，因为女生前去支教有一定的危险。众所周知，这些地区人们的思想普遍比较低，对于一些问题没有深刻的认识，往往重视自己的利益而忽略文明与道德。
他们对于前来支教的老师没有抱有感恩的心，甚至为了自己现在的生活能够得以维持想要把老师占为己有。他们这些思想的产生都是因为一直受几十代人流传的思想，没有创新，没有跟上时代的步伐，仅仅停留在错误的思想中前进。
因为大学生在城市中生活从来没有遇到相关的事，没有生活在这种环境所以并不知道这种环境的险恶。所以对于女生而言先要去支教需要慎重考虑。最好是有一起的同学这样还可以互相照应。虽然自己的.初衷非常好，但也要照顾好自己。
二、其他适合女大学生的岗位
出支教外还有很多适合女大学生的工作，特岗教师便是一种。这是去我国中西部地区前去教学，对于中西部地区也有一部分地区缺乏相关的教育资源，但是他们的环境比去支教的环境好一些，这些地区的经济水平处于中等偏下，思想比较正确。
特岗教师能够自己选择去任职的地区，这样对学生便有了更大的选择权，自己可以找一个自己比较喜欢，或者有自己亲人，或者自己和好友都想去的地方，这样能够在工作中自己也开心。并且在特岗教师的资格中可以先上岗后考证，可以让自己一边工作一边考证。
其次三支一扶对于女大学生也是一份比较好的工作。这是一项关于学生回到基层工作的政策，很多人才从农村长大后离开家乡到外地发展，三支一扶便是让学生回到家乡促进家乡的发展。三支是支农、支教、支医，一扶是扶贫政策。
这些城镇是城市周边的乡村，发展也不是很落后，所以还是比较安全，在这些地方工作，满两年后便可成为事业编，这种优惠政策还是比较好的，女大学生可以考虑。
支教黑暗的一面2
仙境与地狱
说起贫困山区，人们脑海里浮现出的是希望工程，是摇摇欲坠的房屋，是食不果腹的生活。而这些都只是人们对于山区的刻板印象。
在人类少有踏足的地方有着最壮丽的自然风光，有着未曾被人的贪婪改变过模样的山水，粗犷却带着大自然最原始的美。而这里的孩子也是如此，不懂得那些大自然里的弯弯绕绕，带着原始的野性，带着原始的淳朴。
支教女老师动容于山水之间，动容于孩子们真挚的感谢，却也会因此而迷茫，迷茫于这个世界为何仙境与地狱相连。
曾听人提起，支教团队有规矩，不能把山外的东西带给孩子们吃，自己要吃也不能当着孩子的面吃，只是因为怕伤害到孩子们的心理健康。支教人始终是局外人，留不下来，又怕孩子们见过光明后，黑暗会令他们害怕。
人们不为点燃烛火感到后悔，却会为黑暗而后怕。人的眼睛在黑暗里不如野兽，因为人习惯了在光亮下生活。那些最美好的总是离崩坏最近的。因为美好会让崩坏变得更加明显。越是美的事物撕裂开来，冲击也就越大。
怎么会让人不迷茫，那些好与坏看起来存在于一个地方很违和。但神话中的仙山，在现实中都是极难爬的，有的其实就是不毛之地，人们难以存活，而神仙们可以活得很好。恰好生活在了这样地域的人们又能如何，也只能顺应天命罢了。
造物主总是这样公平，给了一条风景绝佳的路，但这条路的困难却令人汗颜。但那些美好却是存在的，不止是人们的臆想，祖祖辈辈靠山吃山的人们依然在用自己的勤劳让自己活下去。
一念天堂，一念地狱。看事物的角度不同，得出的结论也会不同。南方人会对着北方的山感慨，北方人也未曾见过南方秀丽的山。山里人看惯了的自然山水在他们眼里是寻常，而在都市人眼中就成了天堂。
仙境还是地狱，只看人们怎么想，怎么做。在恨的人眼里，是山阻挡了他们的发展，一切都是山的过错。在喜的人眼里，没有山也就没有了生活，山是生活的来源。封闭造就了一群善良的孩子，也造就了一群顽固不化的孩子。
凡事都有两面性，立场与角度不同，世界也会因此而改变。
无力与无解
支教人最心凉的从来都不是糟糕的生活环境，而是自己的无用功。与孩子们相处越愉快，就越是希望他们的世界会因此变得更大。但是太过困难，以至于让人痛苦。梦境的碎裂，无法割舍的感情，无力挣扎。
当留守儿童担忧这个年纪父母在身边很难体会的困难时，她不知道该如何开解。努力解决不了所有的问题，希望也不能让梦想成真。当坏孩子们成为小混混，早熟的女孩成了母亲，教育很难纠正这些，因为知道，错的不是教育，而是环境。
每个人都有自己的问题，在这些事情面前，读书好像是大事，也好像不是大事。读书可以改变命运，却解决不了他们眼前的问题。每个坏孩子为了自己劳累的家人哭泣，为了自己破碎的家庭而气闷，他们也一样痛苦，但是困在泥潭之中挣扎不出来。
人会为了自己不是救世主而感到痛苦。“众生皆苦”，但是旁观者却只能看着他们在挣扎着，伸出手去帮忙，却对那片沼泽无可奈何。它在吃人，但谁也救不了谁。看起来无可救药了的孩子，背后却是最悲伤的故事。
人们叹息孩子不争气时，又有谁问过他们，“你要怎么逃？”人们只是不断追问，“你为什么不逃？”上一代造成了下一代的悲哀，但上一代却也逃不开，只能叹一声命运。而这种无力感是最让人绝望的，因为知道错不在己，却也知道无法改变这样的错。
即使给了解决办法，当对方反问，“这样就有用吗？”的时候，也会因此哑口无言。那些痛不在自己身上，但看到了伤口，知道病因，只是不知道怎么医，只好看着一点点溃烂。许多人无法理解用别人的悲哀来惩罚自己，大抵只是人类还存在的一些悲悯。
点点微光
当那个孩子说，谢谢老师让我看到了读书的重要性时，他们的未来也就在这里了。“知识改变命运。”不是空话，哪怕是这些眼前的问题看起来都比读书要艰难得多。苦难可以成为颓废的理由，但积极向上在其中显得尤为珍贵。
那些无力感，是因为撼动不了那些人的命运，面对那些生活带来的伤疤，就像是蚂蚁面对大树。一个人改变不了这些，但是人们还是会从那些只言片语中看到希望和光。
教育不是完全没有作用的，那些孩子在潜移默化中学会的读书，学会的珍惜，会让他们的一生受益。而一代一代支教人也是靠着这些孩子带来的希望一步一步走下去的。救不了每一个在苦难中挣扎的世人，但是可以由那些被拯救了的孩子来点燃黑暗里的一根根蜡烛。
苦难很可怕，人们无法逃脱，在面对它的时候像实验室里的小白鼠一样毫无还手之力。但如果在苦难中还愿意，向着遥远的希望出发，不去管身边那些琐事，那么苦难终究会变成垫脚石。
那些蹲在地上刷着抖音，抽着香烟的孩子，那些坐在土堆旁写作业，看书的孩子，一样的苦难，不一样的对待。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
有人在黑暗中点燃了蜡烛，有人选择吹灭独自守着黑暗，有人选择了接过烛火在黑暗中跌跌撞撞地前行。未来也许是鲜花满地，也许是荆棘铺路，谁都说不准，但敢于在黑夜中前行的，终究会到达终点。
渺小的一粒尘埃，带着尘埃们在宇宙中飘荡着，找寻着另一片伊甸园。这便是人类不愿意认输的意义，先祖征服了大山，后辈也可以去向着更广阔的天空和大地出发。
支教黑暗的一面3
支教工作的好处在于可以解决撤点并校带来的一些师资不足的问题，也可以为贫困地区带去新鲜的外界信息；但是也存在时间短，断续性强等问题。具体如下：
利：激发学生对新鲜事物和新鲜教学模式的兴趣，点燃他们的学习热情。跟他们年龄较为接近的哥哥姐姐们也许会比严谨刻板的家长老师更让他们容易接受，从而学习的速度和效果都会更加显著。可以帮助他们快速拓宽视野，学会树立短期目标。
此外支教工作还可以培养学生对美好事物的渴望，给他们坚持努力的动力。
弊：支教队没有事先了解过当地学校的教学模式、而更加倾向于自己合适的教学方式。没有考虑到学生对这种转变的适应能力。两种教学方式的冲突和矛盾可能会影响孩子们求知的欲望，前后的落差也可能影响孩子们的情绪，这都是支教后期老师需要解决的问题。
女生三支一扶支教危险不
女生三支一扶支教不危险的，农村的民风是很淳朴的!
支教很好理解，就是支援教育，大白话说就是去当老师教书。支教能实现当老师的梦想和价值，用汗水去浇灌祖国的花朵，让他们在你的培养下茁壮成长，同时，还能为自己子女的培养积累经验。
支教的工作地点一般在乡镇小学工作，支教人员的工资也是等同于在编教师，同样享受国家规定寒暑假，这样的话，女生就有更多的时间陪伴家人或者自由安排较长时间的寒暑假期。
女生去外地支教安全吗
你首先得清楚你内心到底想不想去，你去的话有两种原因。
第一种图新鲜感，想体验体验生活，那你还是算了。
第二种是为了你内心意义感，为贫困山区孩童教书，要么你带个男同胞信得过的一起去必要时候保护你。
干嘛非要去偏远山区教学，那地方信息闭塞，报警说不定都没信号，真为了实现意义每天早上跟着环卫工捡垃圾也有贡献。
别到时候跑偏远山区被人强了哭都没地方哭，越偏远的地方民风不一定淳朴，反而可能横行霸道的多。
很多大学生会选择支教,大学生支教会给当地学生带来什么?
卯五行为木，方位为东
酉五行为金，方位为西
五行为木，火，土，金，水依次相生，隔位则相克。克制卯木的当然是金属类工具，所以才有卯酉相克吉时一到锣鼓响多形容喜庆、欢乐的景象。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。哈哈。取名浏阳河。——刘杨合。
嫁娶是重要的一件事情，选择一个好的嫁娶吉日，不仅可以增加福气，也是为了能趋吉避凶，更能从各方面提升各自运势，所以这嫁娶吉日也是一直被大家所重视的原因，下面我们就来看看2022年农历四月初六嫁娶吉日,2022年5月6日适合嫁娶吗。
2022年5月6日是嫁娶吉日吗
今日公历：2022年5月6日 星期五
今日农历：2022年四月初六
今日岁次：壬寅年 乙巳月 己未日
宜：进人口,牧养,置产,塞穴,结网,余事勿取
忌：余事勿取
喜神：东北方
财神：正北方
生肖：属虎
星座：金牛座
星宿：亢宿(亢金龙)
五行：金箔金 金箔金 天上火
吉神：月恩 四相 守日 天巫 福德 益后 明堂 天富 月财 禄库
凶煞：月厌 地火 九空 九坎九焦 八专 孤辰 阴错 天狗 土瘟 斧头杀 飞廉大杀 枯鱼
今日胎神：占门厕 外正东
十二建星：满日
今日冲煞：羊日冲生肖牛(癸丑)煞西
今日值神：明堂(黄道吉日)
彭祖百忌：己不破券二比并亡 未不服药毒气入肠 满可肆市服药遭殃
根据黄历我们可以知道2022年5月6日不是嫁娶的吉日，还可选择2022年5月1日,2022年5月5日,2022年5月7日,2022年5月8日这四天的嫁娶吉日。想了解更多黄历内容，关注网，为你推送最佳黄道吉日。
八字就是代表出生年月日时的八个字，四个天干，四个地支。你从网上摘的这些都没用。呵呵。电脑要还能会算命，还要人脑干啥。1.五行转运珠：一般八字弱的人最适合佩戴五行转运珠了，毕竟八字弱的主要原因就是五行不平衡，所以这个时候可以佩戴五行转运珠来平衡自己的五行，届时还能够招财转运，是不错的佩戴首饰。
2.水晶：水晶一直都有的能力，只是八字弱的人在佩戴水晶之前，一定要注意好自己五行的缺少之处，然后选择相对应属性的水晶进行弥补才行，毕竟我们佩戴风水配饰主要还是为了平衡五行补强八字。王焱熔，99分，以下是姓名网为您进行的姓名测试打分解析：
姓名： 王 焱 熔 （繁体：王焱鎔）
拼音： wang yan、yi rong
笔划： 4 12 14
五行： 土 火 火
吉凶： 吉 吉 吉
天格-> 5(土)
人格-> 16(土)
地格-> 26(土) 外格-> 15(土)
总格-> 30(木)
天格5所示之先天运：（代表12岁前的先天运势以及先天遗传，影响不大，若不理想不必计较）
数理：[种竹成林]福禄长寿的福禄集合数。[大吉]
签语：五行俱权，循环相生，圆通畅达，福祉无穷。
含义：阴阳交感，和合完壁之象，暗藏大成功运。雄威畅达，身体健康，家门兴隆，富贵荣华，福寿双全，无所不至。他乡成家，复兴家业。即使不如此，也会博得功名荣誉，福祉祯祥。
人格16所示之主运：（代表24-48岁人生颠峰期运势以及个性、才华及事业运，影响一生运势）
数理：[厚重]兴家得助的贵数。[大吉]
签语：厚德载物，安富尊荣，财官双美，功成名就。
含义：反凶化吉象。位尊望重，建立基业。雅量厚重，足智多谋，善于协调，所谋如意，家门繁荣，福禄寿俱全。为大事大业可成，富贵发达的好暗示。属温和之首领运数。
地格26所示之前运：（代表36岁前的青年运势以及家庭夫妻、子女田宅，影响基础运）
数理：[变怪]变怪奇异的豪侠数。[半吉]
签语：变怪之谜，英雄豪杰，波澜重叠，而奏大功。
含义：属波澜重叠，数奇变怪的英雄运格。秉性颖悟，富有义气侠情。然而变故常多，风波不息，大功不成，破产亡家，好运难遂。又因为他格的配合不宜，或陷放逆、放纵、短命之中，或丧配偶枕边寒，或丧子女膝下零丁。英雄不成英雄祸，为大都不得顺境的运数。不少怪杰、烈士、伟人则有出自此数。
外格15所示之副运：（代表36-48岁的中年运势以及社交、朋友、工作环境等，影响后天的机遇）
数理：[福寿]福寿共照的立身家数。[大吉]
签语：福寿圆满，富贵荣誉，涵养雅量，德高望重。
含义：最大好运，福寿圆满之象。顺和、温良、雅量。集上下之信，令人敬慕，多受福泽，德高望重，自成家业，富贵荣华。为吉祥有德，繁荣兴家的大吉数。
总格30所示之后运：（代表48岁后的中晚年运势以及财富、收入，影响人生最终的成就）
数理：[非运]:绝境逢生的运路分岐数。[凶]
签语：沉浮不定，凶吉难变，若明若暗，大成大败。
含义：浮沉不定，凶吉难分，两者并行。因其他运的配合，或者成大功，或者遭失败。故乘吉运者，成功自至。数理不良者，不知不觉之间陷于失败。其遭遇不可测，突然别开生面者有之。诱发的投机心就像开矿探险一样，大成大败，都有些侥幸。另外也有孤独、丧失妻子、短命者。
三才配置：（三才配置吉凶为姓名测试之核心，请重点关注！）
您姓名的天地人三才配置为：土土土 。卜易居姓名解析：财运皆坚固平安，大体平顺幸福，障碍少而且均能处理解决，成功运佳，虽成功较迟，但可达到希望目的，并可续渐伸张发展。如果人格、地格、外格：若是26或36数者，虽然雅量广大但多数不重视贞操，若果能够成为连珠格局更佳。可获得意外成功发展，有名利双收的运气，基础稳固，平静安康，免于种种灾祸，可得幸福长寿。（吉 ）
基础运： 性格稍有迟钝，稳重，易亲近也易离开，成功虽然较迟，但总体上是幸福的。（吉）
成功运： 大体上能够平安顺利、幸福，若天格为5或6时、则性格不活泼、或者女性不重视贞操品德。（吉）
社交运： 诚实憨厚，言行深慎，观念性强，木讷保守，缺乏果断。数不吉者易患胃、腹之疾。（吉 ）
人格16之数理暗示： 首领运、富贵运、男性双妻运、女德运
地格26之数理暗示： 艺能运、女有孤独运、男性双妻运
外格15之数理暗示： 吉祥运、财富运、女德运
总格30之数理暗示： 次吉祥运
若五格数理暗示的凶数运较多，表示易破财、事业不顺、影响健康和家庭；女命狐独运、首领运及刚性运较多，则代表婚姻不顺。以上两种情况均建议改名或予以化解。
总评及打分：
你的名字起得非常棒，成功与惊喜会伴随你的一生。但千万注意不要失去上进心。
根据姓名网·名字测试打分，王焱熔的姓名评分为：99
去山区支教的意义是什么??
我也在想啊。。。我已经报名了。。。这是我找的 很有帮助。。希望你可以坚持下去啊。。。。我也会努力通过三轮面试哒~~~~~~~~~
1、不要认为支教是件无聊或是很没有意义的事，的确，如果是高中生的话，不像是大学毕业生，学识不够丰富，因此支教也申请不了多长时间的。从大局上看，支教能够帮助贫困地区的穷苦的孩子。我们都是中国人，所以应该知道农村和城市的差距也很大。所以，支教这种可以帮助他人并能够加快我国的平衡发展起到很重要的作用啊~作为我们城市的同学，如果能够帮助这些穷困的孩子学到一些知识也是一种爱国精神的体现。
从个人上看的话，那意义就很多了。当今社会的情况都是很复杂的。此类的事业虽然没有物质上的回报，但是带的精神层面上的回报会很多啊，例如，更能深刻的了解当今社会的发展等等，也像你同学说说的那样增加阅历、体验人生的意义。当然，还有个意义你可能不知道啊，如果是大学生去边远的地方支教的话，回来的时候，在机关的工作安排上的考虑包括这个，所以，有些人的目的就是这样。当然，我想你不会是这样的孩子吧。
2、这个你问的是目的啊，上面的我都主要说了。我概括下吧，大体上分三种情况：一、“为中华之崛起而‘支教’”；二、为人生的奋斗而支教；三、为前途而支教。
3、我啊，我就去了。呵呵，虽然我成不了“为中华之崛起而‘支教’”此类的伟人，但为了我的人生和前途的话，我就不犹豫了~
注意：假若你真要去的话，有一个要很注意，有些农村的孩子很敏感，要注意自己的言行很可能会伤害他们。这是农村孩子的自卑感导致的，如果是很贫困的地方，还要考虑要不要穿着名牌去了。去贫困山区支教的目的和动因是统一的,都是为了改变贫困山区的教育落后的现状和面貌,均衡国家教育资源和力量,以期达到教育发展均衡的目的。
一直都很想去支教?你对支教有什么看法?
近年来，大学生支教在大学校园里日益盛行，可由它引发的争议也甚嚣尘上。大家指责大学生教学经验匮乏，不能给予贫困山区的孩子们以实际的帮助，并且支教时间过短，反而会伤害到孩子们的心灵。其实，年轻人们大多有一颗善良的心，他们自信，积极，敢于挑战，他们愿意为这些孩子们付出且无悔，无奈“技术粗糙”一直是他们的硬伤。
对孩子来讲，需要有长时间陪伴的人，但在他的成长过程中，也需要那些和他短期接触的人。有一种说法叫“心理弹性”，儿童在成长过程中，心理弹性是很重要的心理发育。心理弹性好的儿童将来内心更加强大，更容易幸福，更容易成功，心理弹性差的儿童则会差一些。为了让儿童在成长过程中获得更大的心理弹性，其中有一个因素就是让他接触更多的人和事情。
据我观察，大部分的志愿者抱着的都是体验一次义教，除却特殊原因，如果有第二、三、四次活动，他们往往觉得事情重复没意思而选择不再去，或者说本地支教没意思。他们总觉得或许去山区支教比本地有意思多了，本地的孩子或许没有山区的孩子需要我们帮助。虽然我没有亲身去山区支教过，但是我觉得除了把眼光投向山区的孩子，也应该关注一下身边的孩子。每个地区的孩子需要帮助的层面是不同的，不可以因为觉得在本地支教说出来没面子什么的，而忽视我们身边这群特殊的孩子。
此外，支教需要注意以下几点：
支教不是只靠激情，
更需要靠专业知识，如何系统地教孩子。偏远山区，条件艰苦，
要考虑到自己是否能适应，适应饮食、居所、适应蚊虫、适应人文，好比西
丶藏、青海等地，有不杀生的习俗。支教者要尊重当地的风俗和现状，做好本分，不要乱开药方。
支教者要
培养孩子良好的学习习惯，勿用物质
刺激学生。支教不应该只是定义为
自己去到实地，支教是支持当地教育
的发展，那么就可以改善当地的教学
环境，可以提供教学设备，修缮教学。
00后男生回应农村支教班里仅3名学生,只有少量学生的学校该不该存在呢...
应该存在，这种学校可能是偏远地区的山村学校，人口本就少，所以孩子少，老师都是来支教的。应该存在；虽然说学生的数量是比较少的，但是也是有学生的，不能够剥夺这些孩子上学的权利。如果只有少量的学生的学校是应该存在的，因为这样子的话也是比较有意义的，毕竟有些地方的学生是比较少的。
00后男生回应农村支教班里仅3名学生，只有少量学生的学校该不该存在呢？
只有少量学生的学校应该存在，这是一种学术的坚持，山区支教针对很多学生而言都是很有价值的，既可以真正了解到真正贫困山区孩子们念书现况，也可以利用自己水平传达给小朋友们正确的人生观。假如是其他的朋友们见到班级仅有三个小朋友，估计也会不是很认真，为了实现义务的2年支教生活就短暂离开。这个男孩子不但记录了和小朋友共处生活的点滴，另外还认真仔细的叙述每一门课。
这一00后男孩子就是从贫困地区走过来的，那时候也是有着乡村老师的出现，也正是因为这种乡村老师点亮了这个男孩子的童年，因此男孩子长大以后也如同自已的乡村老师一样参加帮扶活动。这个男孩子教知识是一年级，大部分一年级的全部课程都是有这个男孩子一人进行。并且这三个学生们只有一个注册学籍，乃至来年都需要转出去，别的两个学生一度个并没有注册学籍，一个才5岁。
这种实际情况是让不少人接受不了的，并且也无法实现自己的梦想伟大抱负。不用说班级学生们多少状况，最起码还要有10本人上下，但是贫困地区针对孩子教育问题并不是格外重视，因此才出现这种现象。尽管9年基础教育是国家免费下达的现行政策，都是强制要开展的一个方面，可是贫困地区的现况并没有大伙儿想象中的那么好。
就算这样，这一学生们都是自己用所有水平来点亮学生的度日常生活。小朋友们和老师的共处也是十分亲密的关系，甚至把教师当做自己的朋友，不会有一切打架闹事的情况，并且学业成绩也都很不错。因衟此希望这个学生们可以继续坚持到底，虽然只是三个学生们比其它的山区支教班集体少很多，可是也可以实现自己的梦想伟大抱负，也可以照亮一个个学生们的童年。
一位00后乡村支教老师发布与学生在一起的视频，收获网友点赞，视频中，偌大的教室只坐了3名学生。男生毕业后去山村支教我觉得应该存在，因为在义务教育阶段，我们要保证每一个孩子都有学上。不管是只剩一个学生还是几个学生，都应该保障他们的受教育权。你愿意你的孩子去贫穷的山区支教吗?
当然愿意可以让孩子们获得一个特别好的教育，也会让自己觉得自己特别善良，也会有着非常不错的福利和待遇。
如果是刚毕业的话，我是愿意的，只是父母可能不同意。
虽然大学生本人有支教这种意愿，但是他们的父母和家人不同意，最后导致没有去成。其实这种情况也有不少，从父母的角度来说，怕自己的孩子不习惯，吃不了这个苦，又或者是父母希望孩子离自己近点，还有就是有些父母早就给孩子安排好了工作，留在城市发展，等等，可怜天下父母心！
对社会而言，你选择了最需要你的地方，而不是你最需要的地方。是社会的正能量，是被弘扬的弄潮儿。如果你再能把自己在偏僻山村支教的难忘瞬间、山村的困难场面记录下来，做自媒体，唤醒世人对贫困地区教育的关注，从个人支教转变为一场重视山区教育的社会教育，你将功德无量，社会一定会厚爱你。
如果具有支教资格的，这个支教有没有年限，是多长时间?支教结束后还当老师不？如果只是支教一年两年，支教完后是继续当老师，那么这个支教的经历，对于以后的工作是有很大的帮助的，无论是经验上还是资历上。
如果支教后不再当老师，那么把支教当成一种生活的体验，培养一下吃苦耐劳的精神，对以后教育线以外的工作也很有帮助。
如果是师范毕业生，已经有了工作单位，建议先稳定下来，多教几年有了更丰富的经验再去支教；
如果不是师范毕业生，又很想当老师，又具备当老师的资格，想去支教体验生活，也未尝不可，但需要吃苦耐劳，耐得住寂寞，有奉献精神。
如果是我，我会很乐意去。但前提是先体验，觉得合适，然后在符合支教条件的情况下，与父母亲一起评估决定是否支教。
我愿意。因为我觉得让孩子去贫穷的山区支教是非常有意义的事情，同时也能够让孩子有一个正确的三观，能够锻炼孩子。如果有机会的话，我愿意让孩子去贫困山区支教，这样也能锻炼他，丰富他的经验，让他感受到教育的重要性。桃花运歌词 歌手简介
1、风吹桃林满树花
喜鹊枝头叫喳喳
果园的哥哥走了桃花运
姐妹三人都看上他
大姐看上他人才好
二姐看上他有办法
小妹妹看上他勤劳能致富
想得脸上羞答答
哎呀呀走了桃花运
姐妹三人都看上他
大姐看上他人才好
二姐看上他有办法
小妹妹看上他勤劳能致富
想得脸上羞答答
哎呀呀走了桃花运
个个都想嫁给他
风吹桃林满树花
喜鹊枝头叫喳喳
果园的哥哥走了桃花运
姐妹三人都看上他
哎呀呀走了桃花运
姐妹三人都看上他
哎呀呀走了桃花运
个个都想嫁给他
2、杨钰莹，1971年5月11日出生于江西省南昌市新建区石岗镇，毕业于江西省南昌师范学校（豫章师范学院的前身），中国内地女歌手、主持人、音乐制作人 。
1990年，签约广州新时代影音公司，成为中国内地第一代签约歌手之一。1991年，发行个人首张专辑《为爱祝福》而正式出道；同年，参演个人首部电影《时光列车》。1992年，因演唱电视剧《外来妹》主题曲《我不想说》而被全国观众熟知，其本人也因此获得中央广播电台“听众最喜爱的歌手”奖。
1995年，登上央视春晚并演唱歌曲《轻轻地告诉你》。1998年，出版美容书《杨钰莹美颜物语》。2000年，发行转型专辑《故事》。2002年，在北京举行出道后个人首场演唱会。2003年，发行专辑《我有一段情》。2006年，隐退歌坛。
3、2011年12月，参加深圳卫视《年代秀》节目录制宣布复出。2012年12月，发行复出后的首张专辑《遇江南》。2013年5月，启动《最好的时光》巡回演唱会，首站选在家乡南昌。2013年5月11日，担任天津卫视综艺节目《天下无双》的主持人。2014年4月19日，在广州举行个人演唱会。2015年8月，参加湖南卫视明星生活体验秀节目《偶像来了》。2016年7月10日，受聘为豫章师范学院音乐系客座教授。2019年10月30日，由其参演的电影《我在春天等你》在腾讯视频播出，该电影为其出道后的第二部电影作品。
“大姐看山有才华,二姐看山有办法”是什么歌啊?
是杨钰莹的桃花运吗？
风吹桃林满树花
喜鹊枝头叫喳喳
果园的哥哥走了桃花运
姐妹三人都看上他
大姐看上他人才好
二姐看上他有办法
小妹妹看上他勤劳能致富
想得脸上羞答答
哎呀呀走了桃花运
姐妹三人都看上
大姐看上他人才好
二姐看上他有办法
小妹妹看上他勤劳能致富
想得脸上羞答答
哎呀呀走了桃花运
个个都想嫁给他
风吹桃林满树花
喜鹊枝头叫喳喳
果园的哥哥走了桃花运
姐妹三人都看上他
哎呀呀走了桃花运
姐妹三人都看上
哎呀呀走了桃花运
个个都想嫁给他百度输入 童丽&王浩 《桃花运》这首二重唱不错
是杨钰莹演唱的《桃花运》。原句是：大姐看上他人才好，二姐看上他有办法。
桃花运
演唱：杨钰莹
作词：吴颂今
作曲：韩乘光
风吹桃林满树花
喜鹊枝头叫喳喳
果园的哥哥走了桃花运
姐妹三人都看上他
大姐看上他人才好
二姐看上他有办法
小妹妹看上他勤劳能致富
想得脸上羞答答
哎呀呀走了桃花运
姐妹三人都看上他]
大姐看上他人才好
二姐看上他有办法
小妹妹看上他勤劳能致富
想得脸上羞答答
哎呀呀走了桃花运
个个都想嫁给他
风吹桃林满树花
喜鹊枝头叫喳喳
果园的哥哥走了桃花运
姐妹三人都看上他
哎呀呀走了桃花运
姐妹三人都看上他
哎呀呀走了桃花运
个个都想嫁给他
扩展资料
《桃花运》是杨钰莹1992年的专辑《风含情水含笑》的歌，《风含情水含笑》是杨钰莹1993年由广州新时代出版的三张甜歌专辑。
其中《风含情水含笑》是专辑里面的一首主打歌，该张专辑当年创下100万张销售记录，获白金唱片奖，年度最畅销专辑奖。该歌曲的音乐富于民间风韵，歌词语言清新流畅，刻画了小阿妹幸福喜悦而又羞涩的神态。
参考资料来源：百度百科—桃花运
参考资料来源：百度百科—杨钰莹
参考资料来源：百度百科—风含情水含笑