易经男的年龄为上卦女的年结为下卦,周易六十四卦爻辞详解

《易经》解卦,从上到下,少阳 少阴 少阴 少阴 少阳 少阴如何解卦?

你这是艮上地欠下,为第四卦,蒙·山水蒙
从排卦上看无动爻，以下为一些爻辞，仅供参考
蒙：亨。 匪我求童蒙，童蒙求我。 初噬告，再三渎，渎则不告。利
贞。
彖曰：蒙，山下有险，险而止，蒙。 蒙亨，以亨行时中也。匪我求童蒙，
童蒙求我，志应也。 初噬告，以刚中也。再三渎， 渎则不告，渎
蒙也。 蒙以养正，圣功也。
象曰：山下出泉，蒙；君子以果行育德。
初六：发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。
象曰：利用刑人，以正法也。
九二：包蒙吉；纳妇吉；子克家。
象曰：子克家，刚柔接也。
六三：勿用娶女；见金夫，不有躬，无攸利。
象曰：勿用娶女，行不顺也。
六四：困蒙，吝。
象曰：困蒙之吝，独远实也。
六五：童蒙，吉。
象曰：童蒙之吉，顺以巽也。
上九：击蒙；不利为寇，利御寇。
象曰：利用御寇，上下顺也。
蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。
象曰：山下出泉，蒙。君子以果行育德。
蒙卦以水（坎）为内在之体，以止（艮）为外在之用。在天候上象征着迷雾。迷雾本质是水，雾为凝滞之象，雾也将使得一切运动物体速度减慢，有停止的趋势。还有一种理解就是云雾一般在高山上多见。山下有云，这也是雾的象。但雾的迷蒙，只是暂时的，太阳一出雾就散了，所以这种迷蒙也是暂时的。
对于人事来说，蒙主要指懵懂的孩童，所以小孩子的第一个老师一般都叫做“启蒙”老师。对于蒙童来说，需要君子及时施之以教化，这是该卦给人的启示。
教书育人，以尊师重道为先。老师是传道、授业、解惑的人，所以老师的地位是崇高的，学生是求学于老师，而不应该是老师去求学生学。尊师重道，是学子们求学所应该具有的基本态度。
对于易经的研学，在早期往往是用易经里的道理来为自己指导方向的。易占是“用以决疑”的。筮，就是占卜。就是陷于“蒙”状态的人向易道请教的行为。只要心诚，就能够从易占中得到启示。但是只限于第一次。如果有的人对易占的结果不满意，才会一而再，再而三地重复占测，这是蔑视老师的行为，是对易占的亵渎，所以，易占就不会再有正确的指示。
“蒙”最终的结果一般都能“亨”，因为知道自己“蒙”就能逐渐去通过求学去摆脱“蒙”，所以这是有利的征兆。
初六：发蒙，利用刑人，用脱桎梏，以往吝。象曰：利用刑人，以正法也。
初六，失位，不得中，上比，无应。初是萌芽位。
初六是“蒙”的初级阶段，除了上比于九二，实在乏善可陈。象征着新人：小孩、新兵、一年级学生、新员工。九二就是领导他们的那个人。新人一般都是处于“蒙”的状态，所以需要有人来让他们尽快摆脱这种状态，对于人来说，早期的惩戒往往有利于他纠正不符合环境的行为。
“刑人”——惩戒不是目的，而是为了让新人尽快适应新环境的手段。所以“刑人”是为了“正法”。国有国法，家有家规。没有规矩，不成方圆。古代老师给学生上第一堂课的时候，就应该出示戒尺。戒尺的含义就是就是要守规矩。
“刑人”在早期是必要的，但并不意味着它始终是一个好方法。对于教育来说，在新人不明白为什么要守规矩的时候，首先应该强制要求他们无条件服从，然后逐渐让他们明白规矩的意义，明白了规矩的意义后就可以不必要死守规矩，因为规矩必要时是可以打破的。
“刑人”的目的是为了“脱桎梏”，有规矩的人不会去触犯刑法，受官刑。但是一昧用强制、硬性的手段则不利于受教育者的长远发展，所以就会“吝”。这里的道理教育者不可不知。
九二：包蒙吉，纳妇吉，子克家。象曰：子克家，刚柔接也。
九二，失位，得中，上、下比，有应。二是吉利位。
九二得初六、六三亲比，又得六五之应，又处于吉利位。所以可以理解为喜事多。九二处于下卦，在家庭中是小辈的男子，一般是儿子。这个儿子可以娶很好的媳妇，而且能够继承家业。
九二外在环境很好，愿意帮助他的人很多，所欠缺的只是暂时失位。
六三：勿用取女，见金夫，不有躬，无攸利。象曰：勿用取女，行不顺也。
六三，失位，不得中，下比，有应。三是凶险位。
六三是一个糊涂的女人。她看到有钱的男人都会去逢迎，所以这样的女人不应该要，要了她不会有任何好处。
取女和纳妇是有区别的。纳妇和婚媾一般都是指明媒正娶，做正妻的。而取女则不一定，有可能是娶妻、也有可能是纳妾，甚至是买来的婢女。
卦象显示这类女子出身不好，而且本人素养低，又喜欢勾三搭四，行为很不检点，所以不能“取”。
六四：困蒙，吝。象曰：困蒙之吝，独远实也。
六四，得位，不得中，无比，无应。四是机遇位。
六四是本卦唯一没有机会接触阳爻的阴爻。所以她是“困”的状态。“困”在形体上说，是独居于内；在精神上说，是自我封闭。这是一个“养在深闺无人识”的女子。她接触不到“阳”，所以知识非常有限。这也是易经不提倡的，所以说她“吝”。
广义地说，这类人是与环境脱节的人，是脱离实际的人。尽管对人没有危害，但也没有什么用处。
六五：童蒙，吉。象曰：童蒙之吉，顺以巽也。
六五，失位，得中，上比，有应。五是成功位。
六五与上九亲比，本身又得中。是一家主妇之象。也可以比作小孩，小孩是没有多少知识的，但是小孩有旺盛的求知欲，所以吉利。吉利是因为小孩能够顺从、服从老师。一个能够顺从、服从老师的小孩是有培养前途的，所谓“孺子可教”。
如果理解为大人，那么这个大人尽管很有实权，但仍然懂得尊师重道，善于听取谏言，听从智者的建议，所以吉利。
六五爻变，上卦就变为巽，巽也有顺服的含义。
上九：击蒙；不利为寇，利御寇。象曰：利用御寇，上下顺也。
上九，失位，不得中，下比，有应。上是衰竭位。
上九居全卦之上，又是阳爻，所以他不是“蒙”的，他是智者。上九无论是对六五还是对六三都是阳在阴上，阳在阴上就叫“上下顺”。
击蒙，就是打击蒙昧。愚蠢的人是要挨打的。打击的永远是敌手的薄弱环节，敌手出现薄弱环节就是因为它处于“蒙”的状态。关键是“为寇”和“御寇”的问题。“为寇”就是主动进攻；“御寇”就是奋起反击。古代的“寇”没有褒贬，只是指游击武装。
对待蒙昧的人，应该是施以教化，而不是打击他。需要打击的永远只应该是那些愚蠢、自不量力、因为贪婪而挑起战端的强盗。

周易,八卦中的 中女是指多大年龄左右?

少女又是多大年龄左右？一切都是相对的。
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周易的卦是上卦为外,下卦为内,还是反之?

上卦为外，下卦为内

易经长男配少女是什么卦

八卦是我国古代的一2113套有象征5261意义的符号。用“一”代表阳，用4102“--”代表阴，用三1653个这样的符号，组成八种形式，叫做八卦。 八卦的八组符号代表着万物不同的性质，据《说卦》的解释：“乾，健也；坤，顺也；震，动也；巽，入也；坎，陷也；离，丽也；艮，止也；兑，说也。” 这八种性质又可以用“天、地、风、山、水、火、雷、泽”的特征来表示。即：乾代表天，坤代表地，坎代表水，离代表火，震代表雷，艮(gèn)代表山，巽(xùn)代表风，兑代表泽。周易中八个主卦分别是哪几个。您好，周易八个主卦2113，即八5261个基本卦为：乾卦 坎卦 艮卦 震卦 巽卦 离卦 坤卦 兑卦4102。八卦：乾（阳1653阳阳）坎（阴阳阴）艮（阴阴阳）震（阳阴阴）巽（阴阳阳）离（阳阴阳）坤（阴阴阴）兑（阳阳阴）。八卦物象：乾为天，坎为水，艮为山，震为雷，巽为风，离为火，坤为地，兑为泽。八卦性质：乾健、坤顺、震动、巽入、坎陷、离附、艮止、兑悦。先天八卦方位：乾南，兑东南，离东，震东北，巽西南，坎西，艮西北，坤北。先天八卦数：乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。后天八卦方位：坎北，艮东北，震东，巽东南，离南，坤西南，兑西，乾西北。后天八卦数：坎一，坤二，震三，巽四，中五，乾六，兑七，艮八。家庭成员：乾父，坤母，震长男，坎中男，艮少男，巽长女，离中女，兑少女。易经 《归妹卦》的卦象是兑（泽）下震（雷）上，兑又代表少女，震又代表长男为嫁出少女之表象。这是前人2113的误解。因为天人合一而牵强5261地排出这个结果。兑者4102/泽也，泽纳百川而丰富1653可以代表富有。也可以代表的是智慧，智聚百家而长。也就是说：集天下的智慧。但是，智与理相违。智，常常会占理的空子。就像是请律师打官司，钻法律的空子，也可以代表奸诈。人类用智胜天理的例子不少，就像夬卦，人类用智胜天。把天安排在生物链中的弱肉地位硬是改变过来。其中用了阴谋的手段，利用群体改变了势弱，利用沼泽改变了力弱而成为天下的主宰。在《易经》中有很多直接谈到男婚女嫁的文字，比如第三十一卦《咸》卦，上卦兑，象征少女；下卦艮，象征少男，为少女配少男之象，卦辞为“亨，利贞，取（娶）女吉”。这个比较好理解，少女配少男，年龄匹配，而且女子在上，女为阴，阴势必要向下，男在上，男为阳，阳势必要上去，一上一下，阴阳相交，所以亨通、吉祥。可是第五十三卦《渐》卦，上卦巽，象征长女，即大女人；下卦也是艮，象征少男，是大女人配小男人之象，这本来是很不般配的，但是卦辞却是：“女归吉，利贞。”归，就是出嫁的意思，女子出嫁很吉利。紧接着下一卦，第五十四卦《归妺》卦，“归妺”的意思是少女出嫁。上卦震，象征长男，就是年龄大的男人，下卦也是兑，象征少女，大男人配少女之象，在传统观念中，这也算是比较匹配的，可是卦辞却是：“征凶，无攸往”，意思是前去会大凶，不要去。而且卦中的爻辞还提到，即使少女出嫁了，也只能作侧室，即偏房，并且出现一个不吉的意象：女子手里抱着一个筐，而筐里却空无一物；男子以刀屠羊，却看不见血。

周易六十四卦是什么?

易经六十四卦

门