姓名算卦准不准,算卦起名字的可信吗
姓名测试准吗?
绝对不准,不要信这个的..
网上的姓名算命该不该信呢？
不可信，名字只是一个代号，起的好听，好叫，有意义，和命运没有关系，命运是后天的，掌握在自己手里，事在人为，机遇每个人都会有的只要把握，努力
当然不可信了
命运由自己主导 而不是名字
难道很穷的人改了个名字就会马上大富？
朋友,不管准不准,你只要做事理智,认真,努力去做,就没有准不准了站给出的是客观分析的答案，但准与不准就是主观的了，如果批得不好你希望它不准，批得好你肯定就希望很准是吧。其实从姓名去看一个人的命运是很忽悠人的东西，人的命运哪能那么清晰具体的被分析出来，然后一辈子就照着那条路走，可不可笑了点。而且同名同姓的人那么多，同年同月同时出生的也多，难道每个人的命都一样？！
命运之路始终是自己一个人走出来的。那些命理学说当作参考就行了，不要被它所影响~~~~~
通过姓名生辰八字算命准不准?
信仰什么的，重点在于心甘情愿。自己骗自己为了心安理得。问自己想要什么？
用自己的名字算命准吗?
名字算命太笼统，也只是一个人生轨迹的轮廓，名字是可以改的，如果改名字能改变命运，哪么人人都花小钱改名字，最后都成百万富翁了。生辰八字比较准，因为你的出生时间改不了，名字只是辅助，八字格局有高有低，同样是走财运，但是有的人能挣一百万元，而有的人却挣2000元。名字只是辅助，不能改“变”命运，只能改“善”命运。即便是看书算的，书中的理论未必都是真理，未必都是真的。
网上免费测名字打分 算命的准吗
算命这东西，信则有不信则无。
网上的电脑算命准吗??
准吗的姓名测试结果 得顺调成功发展,但有缺乏耐久力的缺点,或依靠性太强,招失败,有陷入失意之兆。
1、总论:虽有成功运,但不甘寂寞,忍耐力不够,容易一意孤行,陷入孤军奋斗,如能修身养性,定能成功顺调。名利双利,若天运五行属水,青年时代事业难成又逢灾,老运亦欠佳。
2、性格:外表乐观而豪爽,交际应酬有一套,人缘又好,但个性喜怒无常,感情易热易冷,个性急燥,容易意气用事。
3、意志:意志尚称坚定,可依自己的理想和努力,达到成功成名,但不耐寂寞独处生活。
4、事业:做事冲动而积极,很容易功成名就,一展自己的抱负。
5、家庭: 夫妻美满,子女孝顺,但应节制应酬才能保持长久。
6、婚姻:男娶热情直率之妻,应减少应酬风流之事;女嫁温厚谦恭之夫,要减少让丈夫多疑之行为。
7、子女:男孩多于女孩,每个都健康活泼,稍嫌调皮,长大后都能获得相当成就。
8、社交:人缘很好,朋友很多,易与异性接触,避免桃色事件发生。
9、精神...
电脑算命科学吗
导语部分是一幅电脑算命的情景图,比较直观形象，就引起了学生的兴趣。
2．我的研究是按照“交流讨论，明辨是非—拓展延伸，丰富认识—集思广益，明确行为”的思路编写的。第一个活动先提出了问题：电脑算命科学吗？然后由资料卡（电脑是怎样算命的）和案例传真，并让学生结合自己的关于电脑算命的所见所闻展开讨论，了解电脑算命的真相，是不科学的，是不可信的。第二个研究活动由电脑算命扩展到社会上的活动，教材提供了社会上常见的情景图（看风水、看手相、求佛、跳大神）让学生辨析讨论，又通过讨论图和资料卡的形式让学生认识也是，和造成的血淋淋的恶果，从而提高学生崇尚科学，反对的认识和自觉性。第三部分重点是指导学生的行为，面对，我们应怎么做，以留言板和资料卡（科学让走开）的形式进行了有益的提示，让学生通过事例分析，交流讨论进行探究探究活动，加深对危害的认识。
3．“我还想……”提出了课后的具体建议，举行“崇尚科学、反对”的演讲会，进行社区宣传，进行知识性课外拓展，增强活动的实效性。
活动目标
1．了解及其他活动的危害。
2．懂得应该崇尚科学、反对。
3．能够分辨哪些是活动，反对、抵制活动。
活动准备：
搜集电脑算命、生活中还有哪些活动
活动过程：
(一) 教师谈话，导入新课
1．你见过电脑算命吗？谁能给大家介绍一下电脑是怎么算命的？
2．教师小结，从而导入新课。
（二）探究交流，学文明理
1．结合自己收集的资料谈一谈：电脑算命是否科学？
教师小结：看来，命是不能算的，无论用什么手段和方法，算命都是不科学的。打着科学的幌子用电脑算命更是骗人的。
2．讨论：现在社会上还有哪些活动？（小组交流、全班交流）
小结:由此可见,是愚昧无知的表现.我们小学生是更不能相信。
第二课时
一、谈话导课
通过上节课的学习，我们知道不可信。在实际生活中，我们到底该怎么做呢？我们一起来探究这个问题。
二、联系实际，启发教育
1．小组讨论完成69页的练习。
2．小结：同学们，只有多看一些科普书籍，利用科学知识去解决、分析问题，我们会更聪明。下面就让我们到“聪明屋”去坐坐。
三、补充事例，深化明理
1．判断：
（1）小明的妈妈在他颈上套上一只银项圈,说可保长命百岁。
（2）吃的中药渣子倒在三叉路口,病魔才能带走。
(3)电脑给人算命一定很准确。
2.事例分析:
(1)课件出示:文中案例传真
你是怎么理解的?说说你的理由。
（2）讨论。
（3）小结：是啊，事实证明，我们只有相信科学，才能破除。
四、总结本课：
同学们，作为新世纪的接班人与建设者，我们应该坚持科学的力量，从小相信科学，用科学的知识武装自己，真正成为新时代的主人。
板书设计：
电脑算命科学吗
崇尚科学 反对
教后记： 反对我能行环节，让学生结合一些具体的事例：科学让走开。结合学生的具体生活实际，让学生交流下怎样反对，谈谈具体的做法，要相信科学，多看，多读，不听、不信，不做，大部分学生能发表结合实际谈自己的见解。