测测你有没有孤独症,测试孤独症
检测儿童是否患有自闭症的小测试
很多朋友都在问，有的人怀疑自己优柔寡断的性格就是自闭症的表现，非常担心，今天小编收集到了很多问题，很多人都不了解自闭症，今天我们就来说说它吧，自闭症是最近几年才被重视的一种精神疾病，最近几年的发病率却越来越高，到底是什么导致这种精神疾病高度发生呢？一些专家认为，自闭症人群中，很多人都是智力迟缓导致的，这种说法虽然被很多人认可，可是，并不是真正的原因，下面就来看看。 家长也可根据以下几点自我先测试下：给父母亲的几个问题：1．孩子曾经玩过假装游戏吗？例如用玩具茶杯假装喝茶。 如果以上问题的答案有两个或更多是不，怀疑孤独症。 DSM-IV的诊断方式： 婴幼儿自闭症 A包括（l）、（2）、（3）总数6项以上，至少有2项是（l），而（2）、（3）至少各1项。 （l）社会交往有质的缺损，表现为至少下列之二： （a）非言语性交流行为的应用有显著缺损，例如眼神交流、脸面表情、躯体姿态、及社交手势等方面； （b）与相似年龄儿童缺乏应有的同伴样关系； （C）缺乏自发地寻求与分享乐趣或成绩的机会（例如，不会显示、携带、或指出感兴趣的物品或对象）； （d）缺乏社交或感情的相互关系。 （2）言语交流有质的缺损，表现为至少下列之一： （a）口语发育延迟或缺如（并不伴有以其他交流方式来代替或补偿的企图，例如手势或姿态）； （b）虽有足够的言语能力，而不能与他人开始或维持一段交谈； （C）刻板地重复一些言语或奇怪的言语； （d）缺乏各种自发的儿童假扮游戏或社交性游戏活动。 （3）重复刻板的有限的行为、兴趣、和活动，表现为至少下列之一： （a）沉湎于某一种或几种刻板的有限的兴趣，而其注意集中的程度却异乎寻常； （b）固执于某些特殊的没有实际价值的常规行为或仪式动作； （C）刻板重复的装相行为（例如，手或手指扑动或扭转，或复杂的全身动作）； （d）持久地沉湎于物体的部件。 B．功能异常或延迟，表现在至少下列之一；而且出现在3岁之前： （1）社会交往； （2）社交语言的应用； （3）象征性或想像性游戏。 C．并非Rett病或儿童或瓦解性精神障碍。 自闭症没有测试量表，自闭症儿童基本也不会给你测试的机会~
怎样测试你有孤僻症
孤僻即我们常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。
你中了几条
自闭症≠天才疾病很多人对自闭症的了解，大多通过电影或小说中的艺术形象，如著名演员达斯汀·霍夫曼在电影《雨人》扮演的自闭症患者，不懂社交，有强迫性的动作，要在固定的时间做固定的事情，却有超强的记忆力和计算能力，可以准确报出航空公司发生过的所有事故，一口气报出四位数乘法结果等。
在某方面有惊人的才赋，只是不善社交，很多作品这样描述自闭症患者，给了大众一个错误的认知：自闭症是天才的疾病。
自闭症，其实最贴切的翻译是孤独症（以下统称孤独症），医学上称之为孤独症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorders, ASD)，是以孤独症和阿斯伯格综合症（Asperger syndrome, AS）为代表的疾病的总称。
孤独症患者的社交情况、认知和接受技能都很糟糕。远远不止是避开人们的视线这么简单，他们普遍有各种各样的问题，包括：语言障碍，动作重复，社交问题，睡眠紊乱，过敏反应，癫痫痉挛和行为异常等。
作为一个孤独症孩子的父亲，作家蔡春猪曾写道： 当你认为孤独症患者都具备某方面的“天才能力”，对大多数不具备“天才能力”的孤独症患者而言就是一种不公平。
具有超强的智力和天赋的高功能孤独症患者只是极少数人，大部分孤独症患者因社交障碍、语言障碍、缺乏与他人的情感接触，日常生活都难以达到自理。
心理研究发现，当一个孩子被诊断为孤独症的时候，会发现Ta的直系亲属，也有可能会出现一些与孤独症病症极为相似的性格特点或行为模式，但其严重程度不足以影响日常生活。
这种特质后来也能在一般人群中找到，也就是 “孤独症特质”。
02
孤独症特质，隐藏在你我之间
不知道你有没有遇到，或者你就这样的人：
感官异常，对某种声音或者气味异常敏感；
不喜欢社交，比起一群人狂嗨，更喜欢一个人呆在；
坚持程式化的日常，不喜欢改变，有重复、刻板行为；
擅长某些有规律的东西，空间技巧、机械记忆能力超强……
孤独症特质的可能成因有很多，不过一般认为是遗传原因、家庭环境、个人成长经历和个人性格的影响。
特别是严格的教养环境、冷漠的亲子关系和在成长中受到欺骗和孤立的孩子，最容易体现出孤独症特质。
我们熟知的周星驰，是孤独症特质较明显的名人。
创造过无数喜剧经典的周星驰，荧屏外却意外沉默，心里有一道本能的防护壁垒，一直无法自如应对媒体采访。上节目他经常尴尬地站着，把鸭舌帽压得低低的，像个害羞的孩子。
周星驰孤独症特质的形成原因可以回溯到他的年少时光，父母在他7岁时离异，单亲家庭长大的周星驰从小过着艰辛的生活，个子矮小的他在学校常遭欺负，在成长过程中他习惯自我封闭保护自己，才造成了这样独特的人格特质。
看到这里有人问，我不擅长甚至害怕社交，喜欢有规律的生活，害怕变化……我感觉自己有“孤独症”，我需要改变吗？
其实特质无好坏之分，你就是你，不需要改变，最重要的是对自己有完整的看见，接受真实的自己。即使星爷不善言辞不喜社交，但极具创造力的他也是一个独特又可爱的人啊。
况且要了解一个人是否具有孤独症特质，必须要从社交障碍、认知思维、行为模式等三大方面来判断，也许你认为自己某些方面的“异常”在心理学的范畴是属于正常的行为呢。
青年自闭症心理测试卷
这个可是专业的，一般你找不到。
自闭症行为量表（ABC量表）是又一具有诊断价值的量表，由Krug于1978年所编制。
1 喜欢长时间自身旋转 4
2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。 2
3 经常没有接触环境或进行交往的要求。 4
4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1
5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2
6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。 2
7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2
8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3
9 长时间总拿着某种东西。 3
10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3
11 说话不合音调、无节奏 4
12 长时间摇摆身体 4
13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。 2
14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3
15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2
16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4
17 对其他人的面部表情没有反应 3
18 说话时很少用“是”或“我”等词 2
19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4
20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1
21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3
22 经常拍打手 4
23 大发脾气或经常发点脾气 3
24 主动回避与别人的眼光接触 4
25 拒绝别人的接触或拥抱 4
26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3
27 身体表现很僵硬、很难抱住 3
28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2
29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2
30 常用脚尖走路 2
31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2
32 不断地重复短句 3
33 游戏时不模仿其他儿童 3
34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1
35 以撞头、咬手等行为自伤 2
36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2
37 不能指出5个以上物体的名称 1
38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4
39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4
40 经常旋转碰撞物体 4
41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1
42 一天只能提出5个以内的要求 2
43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 3
44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3
45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1
46 一遍遍重复一些声音或词 3
47 瞪着眼看人，好像要看穿似的 4
48 重复别人的问话或回答 4
49 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2
50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4
51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3
52 对生人常无视觉反应（对来人不看） 3
53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4
54 经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了） 2
55 在2岁以前就发现孩子发育延迟 1
56 在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”） 3
57 长时间疑视一个地方（呆呆地看一处） 4
注：筛查分57分，诊断分67分。按每道题后面的分数给分，例如第一题如答案是则给4分，如不是给0分。把所有总分加起来。
《深圳市宝安区心康乐儿童训练中心》109
自闭症的心理测试等级，来看看你的测试结果
该看的出的吧。。。和别人不太说话，活在自己世界里的，不太喜欢有新事物的出现，但是据说他们在某个方面会比常人有天赋
如何自查0-6岁儿童孤独症?哪些行为发育是孤独症的预警?
如果孩子与其他孩子相处的过程中有语言障碍或者是目光呆滞，说明孩子有儿童孤独症的可能性；孩子对声音没有反应，或者是重复一些刻板的动作。可以直接去医院接受检查，不愿意与人沟通，不愿意与人交流，不愿意和其他小朋友玩耍，很有可能会出现这种情况。查一下儿童孤独症的症状，一一对应自己的孩子，如果有的话，那就可以确定孩子是由儿童孤独症的；不愿意和别人说话，有交往障碍，有报复行为，不爱交流。可以通过身体的症状来进行查询，而且可以通过自己的个人表现来进行判断。不喜欢和别人交流，不喜欢和别人沟通，不想和别人说话，也不想待在人多的地方。
在线测一测 测测你有没有孤独症
现在社会的竞争压力太大，我们每个人都会面临很多的困难，有的人面临困难会感受到压抑自己的情绪，久而久之，会慢慢的演变成一种特殊的病症，可能会对自己产生不自信甚至是不信任的感觉，不善于与他人进行交际，是一种孤独症的表现，接下来让我们通过一道测试题看看你是否有孤独症吧。
你对于自己一个人的生活状态是什么看法？
A、非常喜欢
B、比较向往
C、选择逃避
D、孤独难过
A、你患有孤独症的可能性是零
你并没有感觉到孤独的心情，你可以很好的享受自己的孤独，反而会在一个人的生活中找到最适合自己的状态，你会找到自己前进的方向，看清楚自己最需要的东西是什么，你不会觉得孤独是一件悲哀的事情，反而是让你清醒的一种环境。
B、你患有孤独症的可能性是百分之五十
你是有一定的可能患上孤独症的，但是可能性是非常小的，你虽然向往孤独的生活，但是你却无法摆脱俗世的束缚，你会在情感的牵绊中纠结，因此你虽然不逃离孤独，但是你会犹豫自己的选择，会质疑自己的做法。
C、你患有孤独症的可能性是百分之八十
你患上孤独症的概率是比较大的，面对生活的挑战，你总是在疑惑这样那样的问题，你希望自己可以跟家人在一起，可以与身边的朋友分享自己的喜怒哀乐，如果让你在一个自己独处的环境中久待，你会无法释放自己的情绪。
D、你患有孤独症的可能性是百分之百
你是一个情绪非常的内敛的人，你很少会跟别人讲你遇到的问题，即使是开心的事情，你也很少去分享，这样的性格让你压抑了很多的消极情绪，一旦需要自己面临人生的重大问题的时候，你就会陷入悲观的情绪中，无法逃离出来。
自闭症的表现测试题_自闭症怎么治疗
近几年来, 自闭症 的发病率正在逐年上升,越来越多的人开始重视这种精神和心理上的 疾病 。如何测试是否患上自闭症?下面就是我给大家整理的自闭症的表现测试题，希望对你有用!
自闭症的表现测试题
依据下列每一项目中各种行为出现的频率，选择其中一项，按评定结果给予分数, 具体的评分方法是：“从未出现”得0分，“偶尔出现”得1分，“时常 出现”得2分，“极常出现”得3分，“持续出现”得4分。若得分加起来超过30分，则要考虑逬一步请专家确诊有无自闭症。具体评定的顶目如下:
1、不理人( )
(1)对他人漠不关心，注意力不放在别人身上，走入人群之中却对 他人视若无睹，似乎没见到别人一样。
(2)对他人的 意见 无回应
(3)过于安静，漠不关心(僵化的表达方式)。
(4)通常在面对他人时调头而去，或者对他人作反应时有拖延现象。
2、较喜欢独自一个人( )
(1)自己保持在团体的外缘，或从团体中孤立而出……切断沟通的 机会。
(2)封闭在自己的世界里
(3)寻找自己熟悉的空间
3、社会性互动贫乏( )
(1)不与他人交换玩具。
(2)无自发性地与他人亲近的行为，不提供 物品 给他人。
(3)不将物品当作与他人拉近感情的工具来使用
(4)视成人为物品般地去对待
(5)面无笑容，不会主动去寻找伙伴。
(6)无法持续进行社会交流行为
(7)可能注意观察者身体某些部位许久，或跟着观察者不放，却又 与之一直保持着一定的距离。
4、缺乏社会性的微笑( )
(1)当碰到他人或与人游玩时，不对之微笑。
(2)与他人眼光接触或与人 游戏 时，不对之微笑。
5、无眼光接触 ( )
(1)不注意他人眼睛
(2)遮住白己的眼睛
(3)回避直接的目光接触
(4)看向他处，被他人呼叫或注视时，将脸扭开。
6、眼光接触异常( )
(1)空泛的或了无生气的表达方式
(2)疾闪式或说利的自视行为
(3)仅仅间歇性地以双目追视物品或东西
(4)凝视物品时较倾向于常常观察其周围部分，而较少注意其中央 部分。
7、缺乏声音沟通( )
一再重复某些声音、单字或语句，而不管是否具有沟通的意义或价 值(此项目在评估时应着眼于沟通方面，而非口语范畴。 儿童 若可以讲 话且可毫不费力地沟通，给予高分;而儿童若无法说话，却设法以其自 己独特方式使他人了解其意思者，给予低分)。
8、缺乏适当的脸部表情( )
(1)面部表情很少改变
(2)儿童可发出声音，或可以说话，但在要求、给予或炫籴等惰况下，无法以适当的频率或力气利用脸部表情、声音或手势来表达自己的意思。
9、缺乏适当的手势或表达性的姿势( )
(1)在团体中被挑选出来时，不表现参与性的回应姿势。
(2)不会朝向自己想要的物品的方向
(3)不将手顺着与生理结构适合的方向予以 自然 摆动
(4)不会摇摇手表示再见
10、无法学会或模仿他人的手势或声音( )
11、过于安静( )
(1)被动
(2)缺乏对事物的 兴趣
(3)动作迟缓
12、过度兴奋( )
(1)容易被噪音或视觉刺激所激动而兴奋
(2)不习惯于反复出现的声音
(3)对事物所作出的反应总是以密集式的方式呈现
(4)哭叫
13、物品使用不当( )
(1)忽略物品或只予以短暂的兴趣(只将物品随便地握着，却不予以注视)。
(2)吸吮物品，或将之置于口内。
(3)重复地轻拍、轻扣，或敲击物品。
(4)对于物品有异常行为：被动地使用物品，让其从手中掉落，或 打击该物品。
(5)从一块建筑砖块上把手抽回，仿佛它是热的。
(6)仔细地用触觉检视物品
(7)易于被无意义的记号〔污点、破洞、小黑点……〕所吸引。
(8)以罕见的且极具个人风格的方式使用物品，有怪异怪僻的行为。
(9)该儿童会放另一物品于原来(使用中的)物品的一侧，或将之 转圈圈。
(10)总是摆动一条绳子，检拾周围放置的任何东西。
14、刻板行为( )
(1)这些刻板行为可于其行走之中发觉出来
(2)在床上或地上来回地摇晃，或从一只脚摇摆至另一只脚。
(3)看自己的脚，玩手掌游戏，搓弄自己的手指头，闻自己的手，堵住耳朵，遮住自己的眼睛，等等。
(4)用脚踢打
(5)在日光下或电灯下玩眼睛游戏
15、活动过少( )
若无刺激，该儿童不会发生任何动作的游戏或活动(尽管他有可能做得到)。
16、多动( )
(1)这些行为在直接或间接活动的时段发生
(2)不休息：异常、失控、无目的地兴奋，该儿童似乎无法找到平静状态，持续性地动来动去。
(3)喧闹：该儿童似乎被迫制造出噪音，常常惹麻烦。其喧闹可视之为正常，但其行为出现较夸张时，则应视之为行为异常。例如，该儿童到处爬，在椅子之间跳来跳去，触摸任何东西;持续地改变活动内容，拆开物品或玩具;可能烦躁，而且慎重其事地寻找噪音，他仿佛就是一阵“龙卷风”。
17、僵直性( )
行为僵直，对刺激无兴奋式的反应。
18、非常的姿势( )
(1)其行为之怪异经常于姿势及步法中可见，亦可能延伸于普通行为及活动之中。
(2)面部表情：扮鬼脸，异常的脸部动作。
(3)姿势：双脚在空中交叉，头倒过来，身体卷曲，不平衡的姿势，脚步弯曲，头顶着脚，缩在室内的一角，颈部向后弯曲，身体极端地伸展，姿势缺乏预期性，姿势的适应性亦贫乏。
(4)步法：雀跃，以趾尖或脚跟走路，绕圈圈走或绕着小圆圈 跑步 ，走路时脚拖着地面，走路斜向一边，突然怪异地做出动作。
19、自伤行为( )
直接攻击或割伤自己身体(以自己的手或某物敲打自己头部，使自己重重地撞击地面，咬自己、捏自己、抓自己的脸等)。
2 0 、对外攻击行为( )
咬、抓，或打其他人。
2 1 、不会区分辨别他人( )
(1)当熟悉的人到达或出现时，没有任何反应。
(2)在陌生人面前，不会受到惊吓。
(3)对熟悉或不熟悉的人，皆表现出相同的行为。
22、无情感之表达( )
(1)该儿童既不悲伤，也不快乐。
(2)他的脸部不会表达诸如愤怒、惊愕、怀疑、困惑、害怕、喜悦、 不满意、不同意等情感。
23、未受刺激而起的哭笑发作( )
该儿童之哭笑并未具有可理解的意义或原因，比如在其他人面前， 以及在非惯常的时间、地点情况下，引发的情绪与大笑的发作。
24、不能容忍挫折( )
(1)当遭到禁止或进行中的活动受阻时，会反应出怒气。
(2)当欲求或期望一直未能得到满足时，会呈现不满意。
(3)固执于挫折的因素之中
25 、抗拒改变( )
(1)坚决要求任何事物皆保持不变
(2)对于接受任何非惯常的事务时，呈现出极大的困难，包含人物、 时间、地点、衣着、食物的改变，而这些改变将引起失去平衡的反应。
26、饮食问题( )
(1)质及量上的困难
(2)被动式地漠不关心：在缺乏有效参与的情况下，该儿童会允许 自己被喂食
(3)主动地拒绝：该儿童看到食物而哭叫或尖叫，拒绝被喂食，作 出表情且把头调开
(4)吃其他的乐西(石头、纸张)
(5)偏爱某些口味：咸或甜的
(6)食粪
(7)奇妙的仪式行为
(8)呕吐
(9)肮脏地进食、弄脏食物，或将之丢掉
(10〕缺乏口味感
(11)贪食症或厌食症
27、睡眠问题( )
(1)失眠
(2)贪睡
28、不喜欢被接触( )
(1)不喜欢被别人碰触
(2)在穿衣服或准备要穿衣服时，拒绝被抱起来亲吻
29、只对身体接触感兴趣( )
该儿童只喜欢某部分身体接触，因而永远寻求这部分身体的亲近， 或要求被任何人接触或拥抱。
30、注意力不集中，易分心( )
(1)该儿童无法将注意力专注于任何提供给他的活动上
(2)不注意别人对他说的话;统觉能力迟缓;无法领悟授课内容， 或过一阵子之后才可理解
(3)延迟地回应
(4)注意力不稳定：其注意力因环境中之片刻变化而导致效率降低
(5)异常的注意力：该儿童将注意力集中在自己所制造出来的非语 言式声音(抓、爬、轻扣声等)，而且听得非常入神
31、对听觉刺激无反应( )
(1)该儿童对外来噪音〔声音、语音等〕无反应
(2)对自己的名字无反应
(3)仿佛聋子一般
32、对听觉刺激的怪异反应( )
(1)在与外界的某些接触中，听觉功能会敏锐起来
(2)对噪音、声音、叫声所呈现出的过度、不足或选择性的敏感 反应
(3)自相矛盾的反应：例如，当门砰然关上，或他的名字被呼叫时， 该儿童不会转头，反而会取而代之使自己神往于纸张的沙沙声中
33、行为的多变( )
问题行为、兴趣的表达方式呈现多样性。
自闭症的危害表现
沟通有困难：自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往 孤独症 患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容。
精神受伤害：自闭症儿童是孤独症的，因为自闭症儿童与人交往较少，在内心和精神上都有着一定自卑感，造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。
智力受影响：自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍。
预测能力差：孤独症患儿由于缺乏 想象力 和预测行为结果的能力，无法进行建设。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。
常有危险举动：自闭症儿童不能理解威胁，对于一些威胁到身体 健康 的行为不能很好的进行把握。当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙。一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。
自闭症怎么治疗
1、自闭症的游戏疗法
游戏疗法是一种心理治疗方式。在自闭症患者无法使用语言表达及理解事物的情况下,患者可以参与游戏以取代语言,运用肢体表达心理状况,以游戏作为有效的沟通方法。
2、自闭症的声调、声速练习:
些自闭症儿患者然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题。如声调过高或过低如声速过快或过慢等可以通过音乐治疗来改善。
3、自闭症可增强物的应用
凡患者喜欢的事物或行为,都可作增强物。增强物最好不只一种,且是孩子真正喜欢的。
4、自闭症的职业治疗
自闭症患者大多在动作协调方面不大灵活,适当的肌能训练有助他们这方面的发展;而感觉统合训练则透过协助儿童在 神经 、肌肉及骨骼各方面有正常的发展,使他们建立稳定的情绪及适当的行为。
5、自闭症的危害
自闭症是一种常见于儿童的发育性障碍心理疾病,自闭症的症状表现为沟通有困难,儿童患自闭症后变得沉默寡言,不爱说话,社会交际圈变得狭窄,不跟其他朋友接触,喜欢孤独。长久下来,会造成心理发育不健全,对孩子将来的人生道路发展造成严重的障碍。
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2岁小孩自闭症测查表，又称自闭症行为量表,是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法,只能做为一个参考诊断依据,并不能做为判定诊断结果，以下是2岁小孩自闭症测查表
2岁小孩自闭症测查表1
儿童自闭症是可以通过一些简单的测试题的测试得出结果的。本文将介绍14道简单的自闭症测试题，如果你怀疑自己的孩子存在着自闭，那么做一下测试吧。测试的时候，如果答案是经常，得2分；偶尔，得1分；没有，不加分。
1、反应很迟钝，需要反复说几遍才能够引起他的注意。
2、周围的事情引不起他的兴趣，表现漠不关心。
3、常常重复一个很熟悉的动作，或者是重复的玩一个游戏，周而复始，不感到厌倦。
4、如果在视力范围内出现了一个旋转的东西，会长时间盯着看。
5、与任何的人都不愿意产生目光接触，一旦接触会觉得恐惧。
6、经常会觉得精神出现亢奋状态，有一种无法静坐的感觉。
7、与他人不喜欢有任何的肢体接触，包括一些关系非常亲密的人。
8、常常会一个人没有缘由的发笑。
9、不喜欢听过言语表达自己的想法，愿意使用手势表达。
10、常常保持一个习惯，不喜欢变动。
11、对任何活动都没兴趣，不喜欢跟别的孩子一起玩耍。
12、厌恶学习，不愿意到人多的地方去玩耍。
13、与小朋友玩耍的时候出现沟通困难，不愿意说话。
14、表现为喜欢一个东西，总是将这个东西抓在手里，不肯放下。
如果测试结果是0-8分，那么孩子很正常。如果测试9-18分，那么孩子有轻微的自闭；如果孩子18分以上，孩子就有严重自闭。
2岁小孩自闭症测查表2
针对幼儿的1级自闭症检查表
当我们发现孩子可能存在自闭症倾向时，我们可以先采用一些测试表进行排查，测试表更加方便、安全，不会对孩子产生任何负面影响。
在最初幼儿自闭症筛查常见的测试表包括：
幼儿自闭症检查表（CHAT）在修改检查表自闭症幼儿 - 修订版随访（M-CHAT-R / F）早期筛查自闭症特征（ESAT）
1级自闭症测试表都可以进行测试，父母根据孩子的实际表现状态进行填写
针对幼儿的2级自闭症测试表
通过1级自闭症测试表显示孩子确实在较多方面存在问题时使用。
自闭症行为检查表（ABC）儿童孤独症评定量表，第二版（CARS 2）Gilliam Asperger紊乱量表（GADS）Gilliam自闭症评定量表，第二版（GARS-2）PDD筛查测试-II，发育诊所筛查员PDD筛查测试-II，自闭症诊所严重程度筛选幼儿自闭症筛查工具（STAT）
如果20个M-CHAT问题中的三个以上问题显示异常，则孩子可能存在自闭症的倾向，需要进一步进行检查。
这些表都可以在网上找到，家长可以将每项测试结果保留下来，以后去医院检查交给医生，以便更加直观的表述孩子各方面的情况。
2岁小孩自闭症测查表3
儿童自闭症测试量表M-CHAT共包括23个项目，其中包括7个核心项目，由父母根据儿童平常的表现情况填写是或否，如果儿童有2个以上核心项目或任意3个以上项目不通过，则提示有自闭症风险，不通过的'项目越多，提示自闭症风险越高；筛查结果为有风险的儿童，都建议转介专科医生作进一步评估。
幼儿（18-30个月龄）自闭症筛査量表-修订版（M-CHAT）
1、你的孩子喜欢你摇晃他或是把他放在你的膝盖上弹跳之类的事吗？
2、你的孩子对其他孩子有兴趣吗
3、你的孩子喜欢攀爬东西，如爬楼梯吗？
4、你的孩子喜欢玩捉迷藏的游戏吗？
5、你的孩子会做假扮游戏吗？如假装打电话、照顾玩具娃娃、或假扮装其他角色和事情吗？
6、你的孩子会用他的食指指点、要求他想要的东西吗？
7、你的孩子会用他的食指去指点、表示他对所指东西有兴趣吗？
8、你的孩子会正确玩小玩具（比如积木或小汽车）、而不是只把它们放在嘴里、随便转动或随手丢掉？
9、你的孩子会拿着什么东西给你（家长），让你看吗？
10、你的孩子会注意看着你的眼睛超过一两秒钟吗？
11、你的孩子会对声音过分敏感吗？（如捂住耳朵）
12、你的孩子会看着你的脸或当你微笑时会以微笑回应你吗？
13、你的孩子会模仿你吗？（如你扮个鬼脸，你的孩子会模仿你吗？
14、你的孩子听到别人叫他（她）的名字时，他（她）会回应吗？
15、如果你指着房间另一边的玩具，你的孩子会去看那个玩具吗？
16、你的孩子会走路吗？
17、你的孩子会看你正在看的东西吗？
18、你的孩子会在他（她）的脸附近做出一些不寻常的手指动作吗？
19、你的孩子会设法吸引你去看他自己的活动吗？
20、你是否怀疑你的孩子听力有问题？
21、你的孩子能理解别人说的话吗？
22、你的孩子会有时两眼不知看向何处或毫无目的地来回走动吗？
23、你的孩子遇到不熟悉的事物时会看你的脸，看看你的反应吗？
评分说明：
在儿童自闭症测试量表M-CHAT中，11、18、20、22填“是”，其余项目填“否”视为筛查不通过，在关键项目2、7、9、13、14、15中，如果有两项或以上不通过，或者在全部项目中有两个项目或以上不通过，则要注意自闭症或其他发育障碍的风险，建议转诊。需要注意的是，自闭症风险不意味着自闭症诊断！
如何判断是否有自闭症
自闭症主要有两个典型特征：一个是社交沟通障碍，二是兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。除此之外，自闭症患者还大多伴随有智力障碍、认知障碍、语言障碍等。如果想要准确判断是否患有自闭症，推荐【大米和小米】，大米和小米是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，能够给出专业的指导和建议。
自闭症的识别特征：
1.“五不”法，即不看，目光接触异常，眼神交流弱；不应，叫名字没有反应，不理睬；不要指是缺乏恰当的肢体动作，不会点头、摇头表示需要和不要；不语是指多数存在语言迟缓，发育倒退；不当是指不恰当的使用物品，玩玩具，总是旋转和排列物品。
2.孤独症筛查量表：对0-3岁儿童做健康体检，进行孤独症的早期筛查。
想要了解更多有关自闭症判断的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，有专业的自闭症康复评价量表 (ATEC) ，是用于评估自闭症干预的有效性，与此同时，它也可以作为一个监测儿童发展的工具，父母和专家可使用ATEC对个人整体健康状况随时进行监控。大米和小米的康复师更是留意监测孩子的康复进展；阶段性的评估可以引导在孩子的成长过程中做出最优的治疗选择，帮助孩子更好的成长。
症状 ：语言障碍：1.不会说话 2.分不清‘你 我 他’3.鹦鹉学舌 4.重复语言
智力障碍： 1.10%智力超常 2.20%智力正常 3.70%智力低下
性格障碍：1.对无生命物体有依赖2.对环境适应能力差3.对圆形球体喜欢
行为障碍: 1.重复刻板行为（有强迫行为） 2.情感淡漠 3.自我攻击
主要症状：社会交往障碍——语言.非语言社交沟通障碍
重复刻板行为 社交互动缺陷——对各种社会性刺激或讯息缺乏回应
语用能力薄弱——一来一往的对话能力差.对发生的事情描述能力差
自我刺激——固定着致性.强迫行为
兴趣狭窄——对无意义的东西或事情异常感兴趣.
感知觉异常——视.听.嗅.触.味觉能力敏感或异常
自闭症的症状：语言障碍：1.不会说话 2.分不清‘你 我 他’3.鹦鹉学舌 4.重复语言
智力障碍： 1.10%智力超常 2.20%智力正常 3.70%智力低下
性格障碍：1.对无生命物体有依赖2.对环境适应能力差3.对圆形球体喜欢
行为障碍: 1.重复刻板行为（有强迫行为） 2.情感淡漠 3.自我攻击
主要症状：社会交往障碍——语言.非语言社交沟通障碍
重复刻板行为 社交互动缺陷——对各种社会性刺激或讯息缺乏回应
语用能力薄弱——一来一往的对话能力差.对发生的事情描述能力差
自我刺激——固定着致性.强迫行为
兴趣狭窄——对无意义的东西或事情异常感兴趣.
感知觉异常——视.听.嗅.触.味觉能力敏感或异常
孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍 。
该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
社会交往障碍
该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
交流障碍
1．非言语交流障碍
该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
2．言语交流障碍
该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
兴趣狭窄及刻板重复的行为方式
该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
其他症状
约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并癫痫。部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。
应综合病史、躯体和神经系统检查、精神检查、辅助检查的结果予以诊断。
诊断要点包括：①起病于36个月以内；②以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；③除外Rett综合征、Heller综合征、阿斯伯格综合征、言语和语言发育障碍等其他疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症。
现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：
孤独症的诊断标准包括A、B、C三条。
A、在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。
（1）社会交往有质的损害，表现如下：a. 非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b. 不能与同龄人交往。c. 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。d. 在社交与情绪上不能与人发生相互作用。
（2）交流能力有质的损害，表现如下：a. 言语发育完全不发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试。b. 有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害。c. 使用刻板的或重复的语言或特殊的、只有自己听得懂的语言。d. 缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏。
（3）行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a. 有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变。b. 固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。c. 刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。d. 长期持续的只注重事物的局部。
B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：
（1）社交相互关系。
（2）用于社交的言语。
（3）象征性或想象性的游戏。
C、以上症状不能用Rett障碍或儿童期瓦解性障碍（婴儿痴呆）来解释。
孤独症及孤独症谱系障碍有三个核心或基本问题。以下问题可以帮助我们观察孩子是否出现这三个核心问题。
儿童是否在于别人建立亲密感及友情方面存在困难？
儿童是否用手势和情绪表达与别人沟通？
当儿童开始使用语言时，他能有意义地使用它们吗？这些词语或象征符号的使用是否被赋予了情感或愿望。
如果儿童并不能建立亲密关系，也不能持续地交换具有情绪意义的动作以及为使用的词语或象征符号赋予情绪意义，我们就得考虑他是否表现出孤独症谱系障碍的症状。儿童在这三个核心过程（能力）方面的表现与实际年龄的差距，就代表（知道在初期阶段）孤独症障碍对这名儿童的影响。
孤独症患者需要做一些怎样的检查来判断
家庭检查：家长可通过生活习惯判断1、不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品。2、直到18个月还不会叫爸爸妈妈。3、对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷。4、喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏;与人缺乏视觉接触，呼之无反应。
仪器检查：DN脑功能综合检查1、DN脑功能综合检查：是目前临床上检查自闭症最精准的检查设备，该设备能够精准分析患儿大脑神经递质变化形态进而分析大脑功能异常情况，进而明确疾病病灶和病情情况，为制定科学治疗方案提供数据参考。目前南昌二七医院已引进该设备。2、瑞文检测：可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。进而分析自闭症的智力和思维能力，为专家的病情判断提供参考。
自闭症的诊断 自闭症需要做哪些检查专家面诊：自闭症量表+专家问诊专家根据患儿表现和家长问诊，结合仪器检查情况对患儿的病情做最后的临床分析，并定制符合患者本身的治疗方案，避免了千人一方的治疗模式。猜你还想看：引起儿童自闭症的原因 如何判断孩子是否患有自闭症自闭症儿童的治疗时间 越早越好如何让自闭症孩子正常的说话自闭症患者可以治痊愈吗如何预防自闭症预防自闭症症要从妊娠期开始，因为妊娠和围产期诸多因素造成的大脑损伤与自闭症的发病密切相关。预防止自闭症的出现，进行遗传学辅导及生产过程危险因子的预防。孕前做一个遗传咨询，孕期避免感染麻疹等都市预防儿童患上自闭症的方法之一。预防该病的重点是加强围产期卫生保健，积极进行优生优育工作。妊娠期病毒感染、先兆流产、出生时窒息和剖宫产都会对幼儿产生影响，母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育异常而致儿童孤独症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可损害患儿中枢神经而致病。所以孕妇在怀孕期间尤其是怀孕初期要注意不要感染病毒。在分娩时如遇难产时，应尽量避免婴幼儿窒息，以免造成脑损害。在婴儿早期也要注意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑损害。
婴儿应尽可能用母乳喂养，因为母乳中含有丰富的碱性矿物质，有益于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖，多吃蔬菜、水果、杂粮等碱性食物。注意膳食的酸碱平衡，有益于机体内PH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态。
自闭症的诊断 自闭症需要做哪些检查孤独症患者往往大脑发育异常，表现为中央性萎缩，第四脑室扩大，小脑蚓部发育不良，脑干变小等。母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可能会导致胎儿大脑发育异常而致儿童孤独症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可损害患儿中枢神经而致病。
怎样测试你有孤僻症
测试性格题我是个孤僻的人吗
你对下面列出的那个环境脏最敏感？
A．垃圾乱丢，随处可见烟蒂、槟榔渣。
B．机车、汽车乱停，造成行走不便。
C．商家将杂物堆放在骑楼，非常不雅观。
D．各式招牌林立，令人眼花撩乱。
【结果分析】
A．你不是很喜欢团体行动，觉得行动会有点拘束，无法率性而行。所以你希望有独立的空间，可以照着自己的意思去做。遇到要打团体战的时候，可能会因为你跑在众人之前，而与大家的步调不和，在沟通上会出现一点问题。不过，若是能够让你独立负责一个方案，一定可以将事情做得很漂亮，发挥你的超强实力。
B．你是个还算合群的人，觉得只要是一票人在一起，做任何事情都会很开心。可是你的情绪起伏也不小，有时在很热闹的环境中，会突然想要一个人静下来，离开群体的圈圈。所以朋友们都不太了解你，认为你的举止与心态十分匪夷所思。不过除了偶尔会发生这类小插曲外，平常你还是聚会中的重要角色之一。
C．你会尽量找到与人交往的平衡点，不亲不疏，恰到好处。保持你认定的安全距离，这样就可以在很舒适的范围内，与其他人相处得很好。因为你知道彼此太过接近，反而会增加更多的摩擦，还不如维持“君子之交淡如水”的交情，让大家能够当一辈子的好朋友。
D．你的个性温顺，与人相处也相当随和。和人群在一起，会让你很有安全感。所以你平日喜欢找朋友结伴出游，在决定一件事情前也会询问其他人的意见，绝不会一意孤行。你认为众志成城，只要集结大家的力量，就能将所有事情做好。有你这样坚定的信念做为后盾，你所参与的工作团队也会变得强大，而且有攻无不克的实力。
你中了几条
孤僻即我们常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。