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牛年女宝宝起名大全 - 百度宝宝知道

（一）
天尊地卑，乾坤定矣。卑高以陈，贵贱位矣。(2)动静有常，刚柔断矣。(3)方以类聚，物以群分，吉凶生矣。在天成象，在地成形，变化见矣。(4)是故刚柔相摩，八卦相荡。鼓之以雷霆，润之以风雷。(5)日月运行，一寒一暑。乾道成男，坤道成女。(6)乾知大始，坤作成物。乾以易知，坤以简能。(7)易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功。有亲则可久；有功则可大。可久则贤人之德，可大则贤人之业。易间而天下之理得矣。天下之理得，而成位乎其中矣。(8)
注释：
(1)系辞：系，古字作毄，有系属义。辞，本作辞，即词，有说义。系辞本义是系辞于卦爻之下。案《系辞》：“系辞焉以断吉凶。”“系辞焉以尽其言。”即是其正。此处以“系辞”为名。乃指系在《周易》古经后面的文辞，为《十翼》之一。它是《周易》的通论：追述易之起源，推论易之作用，兼释卦义以补《彖》、《象》、《说卦》之不足，并言明占筮方法等。《系辞》分章，先儒多有不同：马融、荀爽、姚信等分上篇为十三章，虞翻分为十一章，周氏、孔颖达等分为十二章，陆德明分为七章，李心传分为十五章，王申子分为十六章。今从马融等分法，《系辞》下篇一般分为十二章。
(2)尊：高，贵。天阳气轻清在上，故曰尊。卑：下，贱。又作“埤”，卑，埤通。地阴气浊重在下，故曰卑。定：谓定其方位。以：已。《国语·晋语》“吾以除之矣”即其证。陈：列。
(3)动静有常：此指天地自然而言，天运转不已，故曰动；地凝重不移，故曰静。常：规律。天动地静之说，战国时代极为普遍。如《庄子·天道篇》：“其动也天，其静也地。”刚柔：刚谓奇画以象阳，柔谓耦画以象阴。断：分，判。
(4)方：先儒多解为方所、道、理、行虫动物类等，然以上诸说似皆不妥。通观此段文意，“方”在此应解作“事”。《象》之《复》“后不省方”句，王弼注：“方，事也。”即其证。象：天象，日月星辰。形：地形，山川草木。变化：天时变，故在天为“变”；变，熹平石经作“辩”，由成象到成形辨其化，可备一说。坤化成物，故在地为“化”。见：显现。
(5)刚柔相摩：乾刚坤柔之画相互摩荡而成八卦，即《说卦》所谓乾三阳坤三阴相互作用而生“六子”。摩：旋转。此指切摩。八卦相荡：八卦相互涤荡而运动。荡，又作“荡”。《释名》：“荡，荡也。”此有推移之义。鼓，通“郭”。《风俗通义·声音篇》：“鼓者，郭也，春分之音也，万物郭皮甲而也，故谓之‘鼓’”。所以鼓有“动”之义。霆：雷之余气。《谷梁传》：“云雷者何？霆也。”润，滋。
(6)乾道：即阳道。男：阳性事物，即《说卦》所谓“长男”、“中男”、“少男”。坤道：即阴道。女：阴性事物，即《说卦》所谓“长女”、“中女”、“少女”。
(7)知，先儒多训为“主”、“为”。笔者管见，由《彖》释《乾》称“万物资始”考之，此“知”就应解作“资”，“资”、“知”音近互假耳。作：一本作“化”。笔者以为，由上文“乾资大始”考之，此处“坤作成物”之“作”，当训为“为”，即化生。易：平直，无所难。马其昶云：“易者易直也。光体浑同虚空，普徧群物，故曰易。《尔雅》‘平、均、夷、弟，易也’。注云：皆谓易直，此可识易之训也”。案《系辞》：“夫乾，其静也专，其动也直，是以大生焉。”故马氏之说极是。简能：简约之能。先儒有谓作“简从”者，上下文“易则易知，简则易从、易知则有亲、易从则有功”考之，此解可备为一说。简，简约而不繁。
(8)易简：平易简约。成位乎其中：人得天地之理，位于天地之中。位，居位。

女孩取名字寓意好的字牛年宝宝

属牛女孩起名 吉祥幸福的女宝宝名字推荐
人与名字之间的关系是互相影响、互相映衬的，有此为女孩选取一个吉祥幸福的名字是为不错的选择，下面女孩名字大全的分享，以便大家有更多的名字参考。
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【珂宁】
“珂”出自成语“鸣珂锵玉”，比喻显贵，以“珂”入名预示着女孩大富大贵、美好如玉；“宁”字属牛喜用字，意指安定、安宁。“珂宁”两字搭配适合属牛女孩取名，寓意着富贵、平安、吉祥、幸福的美好寓意。
【茜然】
名字中带有“然字，一个文言文虚词，是比较洋气个性的。所以用两个字搭配给女孩起名“茜然”，非常好听个性，可指女孩是个柔美的人，给人的感觉好，意味悠长，很有魅力。
【戚诺】
该名字看上去是非常新潮时尚的，“戚”字在女孩名字中不常见，很少用，是非常个性的字。“诺”有承诺的意思，在名字中寓意比较好，指女孩言出必行、信守承诺。
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【紫瑶】
紫字在古代就是尊贵的象征，正统富贵人家才能穿大红大紫的衣裳，一般象征着祥瑞，代表着女孩子拥有高贵典雅、美丽大方的气质。瑶字是美好、美玉的意思，紫瑶一名有着女孩子和乐美好、吉祥幸福、高洁尊贵的美好寓意。
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牛年女宝宝起名

EQ就是Emotion Quotient,是“情绪智商”的简称，由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的书中提出。
戈尔曼认为，EQ包括抑制冲动、延迟满足的克制力，包含了如何调适自己的情绪如何设身处地地为别人着想、感受别人的 感受的能力，以及如何建立良好的人际关系、培养自动自发的心灵动力……简单说来，EQ是一种为人的涵养，是一种性格的素质。
以下例子，都属于EQ所涵盖的层面：
自动自发
一个EO高的孩子，懂得自动自发，自动做事、自动读书、自动做功课…因此，就算他们的IQ（Intelligence Quotient）智商不比别人高，但成绩也可以比别人好。在工作上，自发性地提升自己也是很重要的。举例而言，如果我们的心态是要和人竞争。我们会想：“我要努力，因为我要比老王好，为什么他在各个方面都比我好？”如此，你是在跟老王竞争，你在以他为目标，就算就能做到，最多是和他一样好，而不会比他好。反之，如果是自发性的，你想：“是，他不错，我要向他学习，我要看自己能做到什么地步。”反而，你会无限量地发挥，就算你不可以，你也不会对老王存在歧见，不会因此讨厌他；老王不会觉得你在跟他竞争，心态上完全不一样。也就是说，你的人际关系，也会有不一样的结果。
控制情绪
你会发脾气吗，你晓得什么时候应该发脾气，什么时候不应该发脾气吗？如果你在走路时，碰到别人开车从你身边一擦而过，使你大吃一惊，你是否会破口大骂呢？很多人会因此发脾气，甚至为此不高兴一天。反之，忍住不发脾气一定是好的吗？比如，当你的孩子在念书时，隔壁的音响开得很大，你只管忍耐，不伸张权益，这等于在纵容别人做不该做的事情。两种情况对照，说明EQ的另一特征，是懂得在适当的时候，对适当的人，适度地发脾气。
眼光放远
EQ的提出者戈尔曼在书里举了一个很有趣的例子：研究者请来了一批小孩，把他们一个个带进房间，告诉他们：“这里有棉花糖，你们可以马上吃，但如果你们等我出去办完事，回来才吃，你们可以得到双份棉花糖。”他说完走了。有些孩子看他一走，便急不可待，拿起棉花糖，往口里塞；另一些孩子／等了几分钟，便不再等，也把棉花糖吃了。剩下的孩子，决心等研究者回来。这项实验的结果是，那些有耐心等的孩子，长大后，比较能适应环境、比较讨人欢心。比较敢冒险、比较有信心、比较可靠；那些要满足眼前欲望的孩子，他们没有办法克制自己，他们的EQ比较低，长大后，各方面的成就，都比能克制自己的孩子低。
自我认识
很多时候，我们发现，身边的朋友和亲人，他们不善于表达自己的情感。和他出门，你说什么，他都说：“随你啊！”日子久了，你会觉得内疚：“我是不是剥夺了这个朋友的自由权？我是不是有点亏待他，他什么都依我，只有我高兴／慢慢地，内疚感演变成厌恶感，你不再觉得和他在一起是有趣的事。事实证明，这种感情表达有障碍的人，对别人的感情也比较冷模。原因是他没有能力了解自己的感情，又如何了解别人的感情呢？这个例子告诉我们，提升自己的EQ，也包括了学习但然表露自己的情感。比如，你今天赶着回家，不能够答应同事的要求送他一程，就应该坦诚相告：“我有要事，没办法送你，很抱戳／通常，对方不会因此生气，反而，他和你做朋友，会觉得自在。
人际技巧
提升EQ，包括搞好人际关系。要搞好人际关系，应培养所谓的同理心——感觉别人的感受。很多严而不慈的父母，都缺乏同理心。他们关心孩子有没有吃饭、冲凉、读书，他们会监督孩子，但孩子不会感受父母的关爱，只感受到家庭的压力。反之，严而慈的父母，通常会参与孩子的活动，不只问孩子到底读书了没有，也会用时间和孩子沟通、说话。只要你每个星期肯定有一段时间和孩子沟通，孩子在感情和情绪上发生问题时，他会想：“下星期，当我和爸爸妈妈一起时，我一定要告诉他们。”反之，如果你的孩子根本不知道你什么时候跟他在一起，他根本没有准备好要跟你提，即使你突然出现，他也不会告诉你。
此外，我们跟人说话，吵架，都是一种人际关系的交流。我们在跟人沟通时，没有办法控制别人怎么想、怎么感觉，没有办法预知别人的行为。但是，我们却可以控制自己的行为和情绪，用这种自制力影响和感染别人的行为和情绪。例如，当一个顾客生气地投诉公司的服务时，如果你忙着辩护，他会越讲越生气，但是，如果你表现出有同理心，让他知道你在听他说话，他生气是有道理的，他的口气将会逐渐放软的。
所以，我们要提升自己的EQ，也应该培养同情心，进而学习控制自己的情绪，改变别人的情绪。 "EQ到底是什么？"
"怎样才能知道我的EQ高不高？"
这是我最常被问到的两个问题。尤其在企业界做训练时，每当谈及了EQ对工作成就的重要影响："职位愈高，EQ对于成功就愈重要"，话刚说完，总是会有学员不解地举手："不会吧！？我们老总脾气超烂，动不动就发火，EQ这么差，还不是做到了总经理？！"
好问题，这个看似"低EQ，高成就"的现象，其实是因为我们还没完全了解EQ的真正内涵之故。因为一个人的EQ高不高，不光只是看他会不会发脾气而已。
那，EQ到底是什么呢？
EQ（Emotional Quotient）是"情绪商数"的英文简称，它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）之能力。简单的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。
让我们来回顾一下EQ诞生的过程。
早在一九二零年，美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L. Thorndike）就首先提出了社会智力（Social Intelligence）的概念，认为拥有高社会智力的人「具有了解及管理他人的能力，而能在人际关系上采取明智的行动」。
一九二六年推出了第一份社会智力测验（George Washington Social Intelligence Test），问卷的题目包括了指认图片中人物的情绪状态，以及判断人际关系中的问题等等。
然而接下来的几十年，心理学界在这方面的努力停顿了下来，主要因为大家都忙着发展及研究IQ测验，当时认为IQ（亦即一个的数学、逻辑、语文、以及空间能力）会决定每个人的学习及受教的能力，因而会影响将来的工作发展及表现。
一直到一九八三年，美国心理学家嘉纳教授（Howard Gardner）提出了影响现今教育体系甚钜的"多元智力"理论。他认为原先只重数理语文能力等的传统定义"智力"的方式（亦即IQ）需要大幅修改，因为一个人的IQ除了对学校学习的成绩有很高的正相关（IQ愈高，功课愈好），对于其它方面，例如工作表现，感情及生活满意度等并无太大的关系。
嘉纳教授在他的多元智力理论中，多加了几项智力，包括了音乐，体育以及了解自我和了解他人之能力。而这后两项，让"社会智力"的概念再一次地受到教育界及心理学界的重视。
第一个使用"EQ"这个名词的人是心理学家巴昂（Reuven Bar-on），他在一九八八年编制了一份专门测验EQ的问卷（EQ-i），根据他的定义，EQ包括了那些能影响我们去适应环境的情绪及社交能力。其中有五大项：（1）自我EQ（2）人际EQ（3）适应力（4）压力管理能力（5）一般情绪状态（乐观度，快乐感）。
接着又有心理学家沙洛维及梅耶（Salovey&Mayor）在一九九0年提出情绪智力的定义。他们认为情绪智力应和乐观等人格特质区分开来，所以他们对EQ的定义强调在了解并运用情绪之方面。
目前另一个在各国受到广泛使用的EQ测验（MSCEIT），即为他们的最新研究成果。其中的问题有几大项（1）察觉及表达情绪之能力（2）在脑中想象情绪状态之能力（3）了解情绪的能力（4）控管情绪的能力。
真正让「EQ」一词走出心理学的学术圈，而成为人人朗朗上口的日常生活用语的心理学家是哈佛大学的高曼教授（Daniel Goleman）。他在1995年出版的《EQ》一书（Emotional Intelligence），登上了世界各国的畅销书排行榜，在全世界掀起了一股EQ热潮。
高曼发现一个人的EQ对他在职场的表现有着非常重要的影响。举例而言，一个针对全美国前500大企业员工所做的调查发现，不论产业别为何，一个人的IQ和EQ对他在工作上成功的贡献比例为IQ：EQ＝1：2，也就是说，对于工作成就而言，EQ的影响是IQ的两倍，而且职位愈高，EQ对工作表现的影响就愈大。此外对于某些工作类别，例如行销，业务以及客户服务等等，EQ的影响就更为明显。
因此高曼针对职场的工作表现，提出了他的工作EQ架构。经过不断的测试和修正，目前高曼的工作EQ内容共有4大项，以及18小项。
想知道你的工作EQ高不高吗？请一起来检查一下你的各项工作EQ能力。
＜十八项重要的工作EQ＞自我情绪管理能力：一、自我察觉（1）意识到自己情绪的变化：解读自己的情绪，体认到情绪的影响。
（2）精确的自我评估：了解自己的优点以及不足之处。
（3）自信：掌控自身的价值及能力。
二、自我管理（4）情绪自制力：能够克制冲动及矛盾的情绪。
（5）坦承：展现出诚实及正直；值得信赖。
（6）适应力：弹性强，可以适应变动的环境或克服障碍。
（7）成就动机：具备提升能力的强烈动机，追求卓越的表现。
（8）冲劲：随时准备采取行动，抓住机会。
人际关系之管理能力：三、社交察觉（9）同理心：感受到其它人的情绪，了解别人的观点，积极关心他人。
（10）团体意识：解读团体中的趋势、决策网络及运作。
（11）服务：体认到客户及其它服务对象的需求，并有能力加以满足。
四、人际关系管理（12）领导能力：以独到的愿景来引导及激励他人。
（13）影响力：能说服他人接受自己的想法。
（14）发展其它人的能力：透过回馈及教导来提升别人的能力。
（15）引发改变：能激发新的做法。
（16）冲突管理：减少意见相左，协调出共识之能力。
（17）建立联系：培养及维持人脉。
（18）团队能力：与他人合作之能力；懂得团队运作模式。
这么多的内容，足足有18项，真的是十八般武艺，样样都不简单。而要十八般武艺俱全，岂不难如登天？
请先别担心，事实上一个人只要能在这十八项EQ能力中，有五、六项EQ能力特别突出，而且是平均分布在四大项能力中的话，那他在职场上的表现，就会非常亮眼了。
要测量工作EQ，目前相当广为使用的量表是情绪能力问卷（ECI：Emotional Competence Inventory），总共有110个题目，很特别的是ECI使用360度全方位的资料收集方法，它不只是问当事人，也会从他的上司、属下、和同事来了解当事人的工作EQ，得出来的结果当然就比较客观而准确。

牛年出生朱姓女孩最嘉名字

朱惠茜（贤惠，茜只是名字好听）

人皆有趋吉避凶之心，故多愿儿女姓名能合八字五行之理，此既为求“宁可信其有”之心安，亦是父母对儿女拳拳爱意，殷殷期望之表现，此情自可理解。但须知，风水五行之说，不可多信。望子成龙，盼女成凤，应以父母师长因材施教，以身作则，使儿女耳濡目染，潜移默化，方乃正道。
“这是简单的回答，希望对你有帮助”

那个字起名寓意最好

1男孩取名最好的字
振:振字的含义主要有开放发放振作奋起挥动摇动等。
嘉:嘉字的含义较多，主要有善美赞许表扬吉庆幸福欢乐等。由于嘉的含义都非常好的，因此多用在人名中。
明:象征光明。意为明亮公开清楚深明大义。
子:儿，儿或女;意为有学问有道德的人。
浩:浩字的本义是指水势浩大，亦即常见词语浩瀚浩浩之义。此外，浩字又有广大广阔远大之义。人名用浩字，主要取其广大众多之义。
俊:俊字一般包含三个方面的含义:一指才智过人，另一指容貌俊美，再则指气势博大。
彦:彦字旧时指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。
泽:泽字的本义是指水汇聚或水草丛生的地方，又引申指恩德或恩泽。
博:博字的本义是大广通，引申为博大众多丰富。

男孩起名字好寓意的字

【鸿】
字义解析：鸿原本是指的一种叫鸿雁的禽类，在古时有兴旺的吉祥含义，可指财、业等多个方面，也可以用来比喻人志向远大、目标宏大，“鸿鹄之志”就是这个意思。
【祺】
字义解析：指吉祥，安祥。用作人名意指祥瑞、幸福之义 平安、幸福、安祥、美满,意指吉祥如意、坦然自若、幸福美满
【帆】
字义解析：帆是个好听有寓意的男孩起名用字，本义是挂在船上利于航行的帆布，有一帆风顺，一往无前，安阳无恙的吉祥寓意。
【恒】
字义解析：“恒”月亮弦、望有常，故引申出长久、持久的意思；又引申特指恒心。该字的寓意希望男孩可以遇到贵人，也懂得帮助他人，做事有恒心有毅力。
【骐】
字义解析：有青黑色纹理的马，一般指骏马。用作人名意指英俊、上进、出众之义 矫健、英俊、上进、出众,意指龙马精神、英俊潇洒、奋发图强、宏图大志
【鸿】
“鸿”指大雁，因此有志向高远，理想远大的寓意，又有弘大的意思，延伸义为学识渊博，有着广阔的胸襟以及开阔的视野，是起名时比较常用的一个字。而且，该字听上去也是比较洪亮的，给人很霸气的感觉，适合用来给男孩起名。
【岐】
一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义 岐山鸣凤、祥瑞,意指天资聪颖、蕙质兰心、吉祥如意
小男孩起名字好寓意的字：起名小技巧
1、参考开口音起名
使用开口音容易叫得响亮，尤其是最后的一个字。注意平仄按照现代汉语拼音的标准，第一声、第二声为平，第三声和第四声为仄。姓若是平声，名字可以考虑仄声，这样比较有起伏，有抑扬顿挫感。
2、好寓意的字根据父母的期望和愿景组合取名
每个家庭的父母对自己的孩子姓名都给予各自不同的希望，因此男孩的名字也会拥有各自的寓意。以这个方式取名，名字自然有创意且独特好听。比如父母希望孩子未来秀气方刚，可取名为秀泽，学志等。
【钧】
——世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻
钧字念作jūn，五行属金，是古代的计量单位，三十斤为一钧，取作人名时，有身份尊贵，公正严明，威风凛凛的含义。
【萧】
——何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也
萧本义是指一种植物，用于男孩名字时有冷静沉着的意思，表示男子豪迈洒脱，自由自在，且遇事不慌。
【沐】
——新沐者必弹冠，新浴者必振衣
沐原指洗头发，是一个很文雅的男孩起名用字，有接受良好的教育，受到美好的教化，为人知书达理，温文尔雅的涵义。
【景】
——虎啸而谷风至兮，龙举而景云往
景原本指亮光或者日光，也指美好的风景或者景物，是一个比较古典的男孩起名用字，表示男孩有宽广的胸襟以及长远的眼光。
男孩取名有霸气寓意的字
【凌】：取自诗句“会当凌绝顶，一览众山小。”有一种男子豪迈的气概，非常的霸气；而且该诗句也扩展了该字的意境，用以给男孩起名，表示男孩勇往直前、勇于进取。
【飒】：飒字用以给男孩起名非常的有魄力，而且也能体现出男孩潇洒俊逸的一面，该字很少用来起名，只要与其他单子搭配的好，其独特性还是很高的，好听又霸气。
【曜】：曜字的发音同“耀”，表照耀、善良、光明的意思，之所以取该字给男孩起名，是因为“曜”字的使用频率相较于“耀”字低，重名的几率就小很多；而且该字也是喻指男孩有着光明灿烂的未来，寓意很好，读音也十分响亮霸气。
男孩取名有阳光寓意的字
【盛】：盛字有繁茂、充实的含义，形容男孩坚强勇敢、生机勃勃；而且该字的寓意很丰富很美好，用来给男孩取名是很合适的，搭配一些喻指品德的字是非常体现内涵修养的。
【皓】：皓字意指洁白、明亮的，因其寓意美好，属于男孩起名的常用字；其本意指太阳出来时天地光明的样子，所以用以给男孩起名时，有阳光活力的寓意。
【晗】：晗字不管是从字型还是读音上看，都十分文雅；该字出自《集韵》，寓意迎接美好的清晨，给予希望，该字作为给男孩起名的字眼，既从字面上表达出男孩阳光开朗的性格，还隐喻了男孩风度翩翩的一面。
男孩取名有美好寓意的字
【贤】：贤字从古至今都是一个非常优秀的用字，表示有能力，贤能杰出之人才；用以给男孩起名，意指男孩将来的仕途平稳，前程锦绣，一表人才。
【昂】：该字取自《卜居》：“宁昂昂若千里之驹乎。”表示器宇轩昂的样子，男孩取名用昂字，突显出男孩仪表堂堂的风范，该字也有昂首挺胸的字义，表达出男孩顶天立地的男子气概。
【嘉】：嘉字表吉祥、美好的寓意，属吉祥用字，喻指男孩平平安安、幸福美满；而且嘉字也很好搭配其他的单字，字音响亮，属开口音，非常大气。