多元智能测试网站,多元智能测试免费版

哪里可以学习多元智能皮纹检测测试的全套技术?有谁学过皮纹分析技术的...

我是有近10年从事多元智能皮纹测试经验的老师，从03年开始在阶梯英语公司负责皮纹测评，到后来创业开自己的培训机构，都一直和皮纹测试打交道，前后分析的个案超过1000例以上，对皮纹测试的理论知识、实际操作、市场情况应该算是非常熟悉了，对应后来想从事这个行业的人，或许能提供一些意见。
多元智能皮纹测评就是利用了脑科学、皮纹学、神经心理学、遗传学、临床医学、多元智能理论等相关科学研究成果，根据人类皮纹和神经脉络的发展和遗传特性，通过精密度指纹仪扫描人的十个手指纹和掌纹，根据指纹的分布特点和密度，能准确地了解与手指对应的大脑不同结构智力潜能的优势顺序，学习动作的敏锐能力，感性和理性指数，听觉与视觉体觉的适当学习方式，前天个性特点等，学习及教育的沟通模式、大脑十大功能区强弱、四大智商和八大智能的潜在高低（准确率在80-90%左右），根据测评结果，同时给出科学的教育方案和启发方式，为家长开发孩子智力和子女成才提供了一套行之有效的教育策略。所以皮纹测评对儿童智能开发产生了不可低估的应用价值，现在很多家庭都是一个孩子，对孩子的教育投入是非常舍得的，多元智能皮纹测评技术就是为家长培养孩子提供一个了解自己还是适合学些什么,为因材施教提供参考依据，所以这个测评很多家长都愿意给孩子去做的，市场前景是很广阔的，可以作为单独的项目运作，也适合一些培训机构引进，可以和自己的培训项目整合，作为收费项目或者增值服务都是非常好的。
据我了解，目前国内做皮纹测试也很多家公司在做，除了东方科奥公司的翟老师是自己的测评技术外，大部分的都是美国或者的测评技术，美国和的测评技术测评的项目和测评原理都是差不多的，都是一个流派的，目前大部分公司都是实行加盟制度的，而且是不教测评的技术原理的，一种是让你采集好指纹发回总部分析，另外一种是给你一个分析软件，然后限制了测评的次数，价格有贵有便宜，几万到10多万不等，具体你可以自己去了解，其实这个技术原理如果懂得了也不是太复杂，基本学2-3天都能掌握，为了让这套技术让更多的人受益，我打算招收几个有缘分的弟子，有意向想学的朋友点我的会员名到我的百度空间了解

怎样可以测试自己的智力?

智力 IQ - 一个人的智力是决定其成就水平的最重要的指标
智力是人学习、记忆、思维、认识客观事物并运用知识解决实际问题的潜在能力。目前存在多种关于智力的理论，早期有斯皮尔曼的智力二因素理论，他使用因素分析方法证明人类智力中存在普遍因素和独立的特殊因素，后来有卡特尔的晶体智力和流体智力理论，现在有加德纳德多维智力理论，他认为人类至少有七种不同的智力，分别为：语言智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际交换智力等。通过专门的智力测验工具，可以测量一个人的智力水平，习惯上用智商（IQ）来表示一个人的智力状况，智商越大，表明一个人的智力越高
1. 多元智能 MULTIPLE INTELLIGENCE
共计4种心理测验：父母家庭教育态度测验，中国农历节气常识测验，详细信息 >>>
2. 逻辑能力 LOGISTICAL
共计2种心理测验：高级思维能力测验，R型高级瑞文智力测验，详细信息 >>>
3. 数字能力 NUMBER
共计1种心理测验：数字运算能力测验，详细信息 >>>
4. 记忆能力 MEMORY
共计3种心理测验：机械记忆能力测验B，机械记忆能力测验A，详细信息 >>>
5. 语文能力 LANGUAGE
共计10种心理测验：汉语用字水平考试G套，汉语用字水平考试F套，详细信息 >>>
6. 加工速度 SPEED
共计5种心理测验：线性镶嵌图形测验E套，线性镶嵌图形测验D套，详细信息 >>>
7. 空间能力 SPATIAL
共计5种心理测验：空间视觉加工水平测验，时间/运动估计能力测验B，详细信息 >>>
8. 注意力 ATTENTION
共计1种心理测验：注意稳定性测验，详细信息 >>>
http://www.psy-test.net/app/iq/到上海心智网测一下

智商，即智力商数(Intelligence Quotient)，系个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。

去网上搜测智商的网站就OK 啦!
这个就是了,你去试试吧
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多元智能测试是什么?

多元智能测试，就是在多元智能理论的基础上，开发出来的检测多元智能分布状况的测试系统，形式多种多样，有纹理测试，纸质题目，在线题库，或是现在利用最新技术开发的动漫版游戏测评系统，通过多元智能测试，能懂得孩子的智能结构，找到孩子的优势智能，针对性进行培养，孩子就能更容易的踏上成才道路。如果想进行多元智能测试，建议选择比较权威的机构，国内比较好的有光华精英教育研究所等，

什么是儿童多元智能?儿童多元智能测评呢?

多元智能理论是由美国哈佛大学著名心理学家加德纳教授提出，经过近二十年的发展实践，不仅风靡欧美，而且在、，也越来越多得被家长所接受。加德纳教授认为儿童早期智能的发展至少应包括：语言文字智能、数理逻辑智能、音乐旋律智能、身体运动智能、视觉空间智能、人际沟通智能、自我认知智能。每种智能都是能够通过学习和训练而掌握的。
多种智能之间的奇妙组合会造就出各种超人的能力……比如音乐家应至少具备突出的语言文字智能、音乐旋律智能、视觉空间智能、人际沟通智能和自我认知智能；建筑家在数理逻辑智能、音乐旋律智能和视觉空间智能方面领先常人；企业家在人际沟通智能、语言文字智能和自我认知智能方面明显出类拔萃……
每个孩子在出生时就拥有了无限的潜能，每个孩子身上都蕴藏着巨大的成功可能性。“望子成龙，望女成凤”是天下父母的共同心愿，但如何通过家庭教育使孩子在各方面都有所发展，能够最大限度地挖掘孩子的潜能，却是许多年轻的父母们还未能很好把握的。发展孩子的天赋，培养儿童的学习兴趣，全面提升孩子的智力，是家长和我们教育工作者共同的责任。
为推动我国儿童早期教育事业的发展，使每一位家长都能享受儿童早期潜能开发的最新成果，《中国儿童多元智能测试》帮助家长科学准确地了解自己的孩子。测评报告以多元智能理论为框架基础，给出系统全面的教育指导方案。同时根据测评结果，专家针对孩子的具体情况，帮助家长科学准确地挖掘孩子的潜能，在孩子人生成长道路中减少失败，增加成功的无限可能。
温馨提示：
为人父母者，都知道孩子早期教育的重要，无论倾注多少心血也在所不惜。然而，当家长的辛苦付出得不到相应的回报时，您是否考虑过存在以下的问题：
（1）您是否真正了解您的孩子？他真正的特长？
（2）您是否照顾到孩子的兴趣和想法？
（3）您是否尊重孩子与他人表现出的个体差异，因材选教？
（4）您是否选择了一个正确的教育机构？多元智慧理论（MultipleIntelligences）是由美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士Dr. HowardGardner (1983年)所提出的，他指出，人类的智慧是多元化而非单一的，主要包括以下八个方面：语文智能(linguistic intelligence)逻辑-数学智能(logical-mathematical intelligence)视觉空间智能(spatial intelligence)肢体—动觉智能(bodily-kinesthetic intelligence)音乐智能(musical intelligence)人际关系智能(interpersonal intelligence)内省智能(intrapersonal intelligence)自然观察者智能(naturalist intelligence)每个孩子都基本具备这八项智慧，但又会在某些智慧上有突出表现。
而多元智能测评优势什么呢？儿童多元智能测评(2-12岁)注：本项系统是美国哈佛大学多元智能研究所研发，美国航空航天局NASA选择小宇航员的专用测评系统。测评对象：2-12岁发展正常儿童。该项测评不同于一般测评方式（只是测出单项智慧），而是深度挖掘每项智慧的不同优势。如：逻辑数学智能包括数量形、顺序、比较、提问、推理、辨识、时间、解决、分类等，这些都是本项测评所要挖掘的，这也正是本测评的权威专利。测评目的：让家长明确孩子的优势智能，细微的了解孩子优势智能的各个方面，以及哪个方面更突出。成长宝典：科学测评孩子的智能发展优势，指导家长怎样应用不同的教育方式来让孩子更有效的学习、提升效率，同时也为孩子做了有效的未来职业规划，更重要的是，能够从中看出孩子的各项优势能力，并给予提升的建议方法。有效帮助家长避免因仅重视孩子的弱势能力给予太多训练，而造成强势能力开发不足，弱势能力也因丧失学习自信而更加弱化。

加德纳多元智力理论记忆口诀

关于加德纳多元智力理论记忆口诀的知识：

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。

传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

这种理论认为，不存在单纯的某种智力和达到目标的唯一方法，每个人都会用自己的方式来发觉各自的大脑资源，这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力，造就了人与人之间的不同。

扩展资料：

智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和完善。

测试与评估的结果应主次分明，以发现积极方面为主，而消极方面为次。以考试为例，现实情况下，考试被社会所认为是查缺补漏的方式，着重对待考生的不足方面。但在这种情况下，我们容易忽略对于考生自信心的打击。

所以，在多元智力理论的指导下，考试的目的不再是着重发现考生的缺点，而是着重发现考生优点，从而提高考生的自信心。

根据加德纳的多元智力理论，不仅现实生活需要每个人都充分利用自身的七种智力来解决各种实际问题， 而且社会的进步需要个体创造出社会需要的物质产品和精神产品， 而以上两种能力的充分发展才应该被视作智力充分发展的证明。

从本质上讲，解决实际问题的能力也是一种创造能力， 因为它主要是综合运用多方面的智力和知识，创造性地解决现实生活中没有先例可循的新问题特别是难题的能力。

参考资料来源：百度百科——多元智力理论